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苏教五年级上册高尔基和他的儿子教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》设计，以高尔基及其儿子为主题，旨在通过文学作品的解读，培养学生的阅读理解能力、审美情趣和人文素养。在知识与技能维度，本课的核心概念包括高尔基的生平事迹、文学作品的特点及其对儿子的教育影响；关键技能包括通过文本分析理解作者情感、通过作品鉴赏提升审美能力、通过写作实践表达个人观点。认知水平上，学生需从“了解”高尔基及其作品，到“理解”作品背后的思想内涵，再到“应用”所学知识进行写作实践。

过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括文学作品的阅读与分析、情感体验与审美评价、写作技巧的运用。教学活动设计需体现这些方法，如引导学生进行角色扮演、小组讨论、文本对比等，让学生在活动中提升阅读理解与表达能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在通过学习高尔基及其儿子的事迹，培养学生尊重知识、热爱生活、追求美好品质的价值观，提升学生的社会责任感和人文素养。教学过程中，教师应引导学生关注作品背后的时代背景，思考作品对现代社会的影响，从而培养学生的历史意识和社会责任感。

2.学情分析

五年级学生对文学作品的理解能力逐渐增强，能够从多个角度分析作品，对高尔基的作品有一定的了解。然而，由于生活经验的限制，学生对高尔基及其儿子的生平事迹了解有限，对文学作品背后的思想内涵把握不足。在阅读理解方面，部分学生可能存在对文学作品的兴趣不足、阅读速度慢、理解能力弱等问题。

针对五年级学生的认知特点，本课需关注以下几点：

结合学生的生活经验，引导学生关注作品中的时代背景和人物情感；

通过多种教学活动，激发学生对文学作品的兴趣，提高阅读理解能力；

注重写作实践，帮助学生运用所学知识表达个人观点；

关注学生个体差异，针对不同层次学生进行差异化教学。

二、教学目标

1.知识目标

学生在学习高尔基及其儿子的过程中，应能够识记高尔基的重要生平事迹、代表作品及其主题思想；理解文学作品中的情感表达和人物塑造；掌握阅读分析的方法，包括文本解读、人物心理分析等。知识目标应涵盖识记、理解、应用等层级，例如，学生能够说出高尔基的生平重要事件，描述其作品的主题和风格，解释作品中的象征意义，并能够运用所学知识分析其他文学作品。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

学生在学习过程中，应培养对文学作品的热爱，对文学艺术的审美情趣，对人物命运的同情和理解，以及对人生哲理的思考。目标包括通过了解高尔基的人生经历，体会其坚韧不拔的精神，关注社会问题，形成正确的价值观和社会责任感。

4.科学思维目标

本课程旨在培养学生的科学思维能力，包括批判性思维、创造性思维和逻辑推理能力。学生应能够通过文本分析，识别问题的本质，构建合理的解释模型，并能够运用逻辑推理解决实际问题。例如，学生能够构建人物性格发展模型，并用以解释人物行为变化。

5.科学评价目标

学生应学会如何评价文学作品，包括对作者、作品内容、艺术形式和思想内涵的评价。他们应能够运用评价标准对同伴的文学作品进行客观评价，并能够反思自己的阅读和分析过程。目标包括能够运用评价量规对文学作品给出具体、有依据的反馈意见，以及能够反思自己的学习策略，提出改进点。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解高尔基的文学作品，特别是其作品中反映的父子关系和社会责任感。重点内容包括：学生需能够准确描述高尔基的生平及其作品的主题，理解作品中的象征手法和人物塑造，以及分析作品所传达的社会意义。此外，重点还包括通过阅读分析，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生理解文学作品中的复杂情感和社会背景。难点成因可能包括对作品时代背景的缺乏了解，对作品中人物心理的解读困难，以及对作者意图的把握不足。难点表述为：理解作品中所蕴含的深刻情感和社会冲突，难点成因：需要学生克服对复杂情感的感知障碍和对作品背景的陌生感。通过创设情境、小组讨论和角色扮演等活动，旨在帮助学生突破这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：高尔基生平简介及作品选段展示

教具：图表展示高尔基作品主题，人物关系图

实验器材：无，文学课程

音频视频资料：高尔基作品朗读或纪录片

任务单：学生阅读笔记及分析任务

评价表：阅读理解及分析能力评价标准

预习要求：学生预习高尔基生平及作品

学习用具：画笔、笔记本、笔

教学环境：小组合作学习座位安排，黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

(教师手持一幅描绘父子关系的画作，走进教室，引起学生的注意。)

同学们，今天我们要一起走进一个充满温情和智慧的世界，这里有一位伟大的作家，他的作品让我们感受