新统编人教版高中语文选择性必修下册4-2《扬州慢》教学课件.pptxVIP

;;情境任务：一座城和它的美名;情境导入：杜牧和他笔下的扬州;白石道人

姜夔(1155—1221)，字尧章，号白石道人。饶州鄱阳(今属江西)人，后寓居武康(今浙江德清)。姜夔对诗词、散文、书法、音乐，无不精善，是继苏轼之后又一难得的艺术全才。

有“词中之圣”之称，与辛弃疾、吴文英分鼎南宋词坛。;;;;活动2：读出意象，渐入词境，;意象;活动2：读出意象，渐入词境，;《扬州慢》描写了扬州城什么景象？（意象+意境+情感）

词人是怎样抒发其“黍离之悲”的？（手法）;扬州慢;1.《扬州慢》中，“”诗句指出杜牧是个俊才情种，但当他面对眼前的凋残破败景象，他必不能写出昔日的款款深情来。

2.在姜夔的《扬州慢》中“”两句用假设的手法写到，曾经在扬州留下很多不朽诗篇的杜牧若再重游故地，也必定会为今日的扬州城感到吃惊和痛心。?

3.在姜夔的《扬州慢》中“”三句写当日落黄昏之时，悠然而起的清角之声，打破了黄昏的沉寂，这是用音响来衬托寂静更增萧条的意绪。

4.在《扬州慢》中，“”是词人主观感受的联想、迁移，是移人情于物象的结果，增强了词的艺术感染力。

5.在《扬州慢》中，,以乐景写哀情，花开依旧，人事已非，曲折表现伤今怀古之情。;课堂小结;结束语;;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。