七年级语文上册文学常识梳理与复习策略.pptxVIP

主讲人：七年级语文上册文学常识梳理与复习策略

CONTENTS目录01诗歌文学常识梳理02散文文学常识梳理03小说文学常识梳理04文言文文学常识梳理05文学常识综合考点06复习策略

诗歌文学常识梳理01

古代诗歌流派山水田园派以王维、孟浩然为代表，描绘山水田园风光，如《山居秋暝》。边塞派王昌龄、岑参等是代表，展现边塞生活与战争，像《从军行》。豪放派苏轼、辛弃疾领衔，词风豪迈奔放，如《念奴娇·赤壁怀古》。

著名诗人简介唐代现实主义诗人，《茅屋为秋风所破歌》可见其忧国忧民情怀。杜甫唐朝浪漫主义诗人，代表作《将进酒》，诗风豪放飘逸、意境奇妙。李白现代诗人，诗集《繁星》《春水》，文字清新，富含哲理情思。冰心

诗歌体裁特点词有词牌规定格式，如苏轼《水调歌头》，抒情细腻灵活。词03古体诗格律自由，如李白《将进酒》，形式多样，情感奔放。古体诗01010203近体诗格律严谨，像杜甫《登高》，对仗工整，韵律和谐。近体诗02

诗歌意象解析月亮意象01古诗中月亮常象征思念，如李白“举头望明月，低头思故乡”。柳树意象02柳树多寓离别之情，像柳永“杨柳岸，晓风残月”很经典。大雁意象03大雁代表游子思乡，王湾“归雁洛阳边”就体现了这点。

经典诗歌赏析情感表达王湾《次北固山下》，“乡书何处达？归雁洛阳边”尽显思乡情。意境营造曹操《观沧海》，“水何澹澹，山岛竦峙”营造雄浑壮阔意境。意象之美马致远《天净沙·秋思》，“枯藤老树昏鸦”勾勒出萧瑟秋景。

散文文学常识梳理02

散文分类介绍叙事散文朱自清《背影》以叙事展现父子深情，是叙事散文经典之作。抒情散文冰心《荷叶·母亲》借景抒情，抒发对母爱的赞美。哲理散文周国平《落难的王子》讲述故事，蕴含深刻人生哲理。

散文名家风格朱自清《春》用细腻笔触描绘春景，清新自然，如春风拂面。朱自清的细腻清新鲁迅散文思想犀利，《藤野先生》深刻批判社会现象。鲁迅的犀利深刻冰心散文情感温婉，《小桔灯》以温情文字打动读者。冰心的温婉柔和

散文主题挖掘情感表达类主题朱自清《春》，借景抒情，表达对春天的喜爱与赞美之情。哲理思考类主题宗璞《紫藤萝瀑布》，由花悟理，揭示生命长河无止境。生活感悟类主题莫怀戚《散步》，从平凡小事，感悟亲情责任与生命传承。

散文写作手法01借景抒情朱自清《春》借描绘春景，抒发对春天的喜爱和对未来的希望。02托物言志茅盾《白杨礼赞》借白杨树，表达对抗日军民的赞美之情。03欲扬先抑鲁迅《阿长与〈山海经〉》先抑阿长缺点，后扬其善良热情的品质。

散文经典篇目朱自清的《春》描绘春天美景，语言优美，是散文经典，常入选教材。《春》《济南的冬天》老舍笔下《济南的冬天》温情脉脉，展现济南独特的冬日韵味。《从百草园到三味书屋》鲁迅的《从百草园到三味书屋》回忆童年，童趣盎然，文学价值高。

小说文学常识梳理03

小说三要素《变色龙》围绕狗主人的变化展开情节，辛辣讽刺沙皇统治。情节《故乡》描绘了故乡萧索的环境，烘托出人物内心的悲凉。环境《孔乙己》中孔乙己这一人物，展现了封建社会读书人的悲惨命运。人物010203

小说情节架构开端引入01如《从百草园到三味书屋》开篇介绍百草园，引出故事场景。发展推进02《皇帝的新装》里大臣查看新衣，情节逐步发展。高潮冲突03《社戏》中偷豆情节将小伙伴间情谊冲突推向高潮。结局收尾04《狼》中屠户杀狼，故事有了明确的结局。

小说人物形象《变色龙》中奥楚蔑洛夫，揭示了沙皇统治下的社会丑恶。形象作用意义作家常通过外貌、语言描写塑造人物，如鲁迅笔下的孔乙己。形象塑造方法《骆驼祥子》里的祥子，反映了旧时代底层人民的悲惨命运。典型形象分析

小说环境描写自然环境烘托氛围《社戏》中月夜行船的自然环境，烘托出孩子们欢快急切的心情。《孔乙己》里咸亨酒店的社会环境，反映了清末的社会风貌。《骆驼祥子》中破败的北平街头，暗示了祥子悲惨的命运结局。社会环境反映时代环境暗示人物命运

小说代表作品《从百草园到三味书屋》01鲁迅的此文描绘了童年乐趣，展现了旧时代儿童生活场景。《皇帝的新装》02安徒生的童话讽刺虚荣，让孩子明白诚实的重要性。

文言文文学常识梳理04

文言实词虚词“之”，“知之者”中作代词，“黄鹤楼送孟浩然之广陵”表前往。虚词的用法差异如“亡”，在《狼》中表“逃跑”，《卖油翁》里是“失去”。实词的一词多义0102

文言特殊句式判断句“廉颇者，赵之良将也”，用标志性词语表判断。省略句“择其善者而从之，（择）其不善者而改之”，省略某些成分。宾语前置句“何陋之有”，宾语“何陋”前置，突出强调。状语后置句“战于长勺”，应是“于长勺战”，状语后置表地点。

古代文化