2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背【各地真题】.docxVIP

2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背【各地真题】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.教育过程中的心理现象

B.学生的认知发展

C.教师的职业发展

D.教育管理与政策

2.2.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为哪两种类型？()

A.有意义学习和机械学习

B.遗忘学习和保持学习

C.认知学习和行为学习

D.理解学习和应用学习

3.3.教师职业倦怠的主要表现是什么？()

A.工作效率提高

B.情绪低落，工作满意度下降

C.教学方法创新

D.教学成绩提升

4.4.以下哪项不是学习动机的强化理论所强调的因素？()

A.行为结果

B.行为频率

C.行为强度

D.行为持久性

5.5.根据认知发展理论，儿童的思维发展经历哪些阶段？()

A.感知阶段、操作阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B.感知阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、反思阶段

C.感知阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段

D.感知阶段、操作阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段

6.6.以下哪项不是班级管理的基本原则？()

A.目标原则

B.民主原则

C.严格原则

D.教育原则

7.7.教学过程中，教师如何运用启发式教学？()

A.提供现成的答案

B.提出问题引导学生思考

C.强调记忆和重复

D.强调知识传授

8.8.以下哪项不是心理健康教育的目标？()

A.培养良好的心理素质

B.提高学习成绩

C.促进人格发展

D.增强社会适应能力

9.9.教学评价的目的是什么？()

A.评价教师的教学水平

B.评价学生的学习成绩

C.了解教学效果，改进教学

D.评价学生的学习态度

10.10.以下哪项不是班级文化建设的重点内容？()

A.班级规章制度

B.班级精神风貌

C.班级人际关系

D.班级教学活动

二、多选题(共5题)

11.1.教学过程中，影响学生学习的心理因素包括哪些？()

A.学生的认知发展水平

B.学生的学习动机

C.学生的情绪状态

D.教师的教学方法

E.学校的教育环境

12.2.教学策略的选择应考虑哪些因素？()

A.学生的年龄特点

B.学生的学习风格

C.教学目标

D.教学内容

E.教学资源

13.3.以下哪些属于教师职业倦怠的典型症状？()

A.情绪耗竭

B.疲劳感

C.效能感下降

D.个人成就感降低

E.躯体症状

14.4.以下哪些是促进学生学习动机的方法？()

A.设定明确的学习目标

B.提供积极的反馈

C.创设问题情境

D.培养学生的自我效能感

E.强调竞争与合作

15.5.班级管理中，如何建立良好的师生关系？()

A.尊重学生，理解学生

B.公平公正地对待学生

C.建立班级规章制度

D.培养学生的集体荣誉感

E.加强与学生的沟通

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学研究的主要目的是探讨教育过程中的

17.2.根据奥苏贝尔的学习分类，当新知识与学习者原有知识结构中的已有观念建立非人为的、实质性的联系时，这种学习被称为

18.3.在认知发展理论中，皮亚杰提出的认知发展阶段包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和

19.4.教学评价的基本要素包括教学目标、教学过程和

20.5.教师职业倦怠的三个核心维度是情绪耗竭、去个性化和

四、判断题(共5题)

21.1.教学过程中，学生的认知发展水平是影响学习效果的决定性因素。()

A.正确B.错误

22.2.有意义学习是指学习过程中，新知识与旧知识之间的联系是人为的、非实质性的。()

A.正确B.错误

23.3.教师职业倦怠是由于工作压力过大，教师个人无法适应而导致的。()

A.正确B.错误

24.4.在班级管理中，建立良好的师生关系不需要考虑学生的个别差异。()

A.正确B.错误

25.5.教学评价的目的只是为了检查学生的学习成绩。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.简述教师职业倦怠的成因及表现。

27.2.如何在教学中运用认知负荷理论来提高教学效果？