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2025基于地理核心素养的初高中地理教学衔接设计与实施

一、需求分析：地理核心素养导向下的初高中教学衔接现实困境

当前我国基础教育课程改革正深入推进，以“立德树人”为根本任务，强调学生核心素养的全面发展。地理学科作为一门兼具自然科学与人文社会科学双重属性的基础课程，在培养学生空间认知能力、区域理解能力、人地协调观以及综合思维能力方面具有不可替代的作用。自《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》明确提出地理学科四大核心素养——人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力以来，地理教学逐步从知识传授向能力培养转型。然而，在实际教学过程中，初中与高中地理