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2025口语交际情境创设与教学实施策略
——以统编教材四年级下册第七单元《口语交际：自我介绍》为例
一、背景与目标：新时代口语交际能力培养的现实诉求
随着基础教育课程改革的不断深化，语文核心素养的培育已成为小学语文教学的核心导向。在听、说、读、写四项基本语言能力中，“说”的能力长期处于被边缘化的状态。尽管统编教材自投入使用以来，在口语交际板块的设计上有了显著提升，但在实际教学过程中，教师普遍反映“难教”“难评”“难落实”。尤其是在小学中高年级阶段，学生虽具备一定的语言表达基础，但面对真实或模拟的交际情境时，仍表现出语序混乱、内容空洞、缺乏对象意识等问题。
在此
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