2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【新题速递】.docxVIP

2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【新题速递】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教师期望理论中，个体对某一目标达成可能性的估计是指什么？()

A.效能期望

B.价值期望

C.机会期望

D.情绪期望

2.2.在学习过程中，哪种学习策略能够帮助学生更好地理解新信息？()

A.机械记忆

B.常识推理

C.主动发现学习

D.重复练习

3.3.在儿童发展的敏感期中，哪个时期是语言能力发展的关键期？()

A.1-3岁

B.3-6岁

C.6-9岁

D.9-12岁

4.4.在学习过程中，哪种动机与学业成绩的关系最为密切？()

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.交往内驱力

D.附属外驱力

5.5.建构主义学习理论认为学习是一个怎样的过程？()

A.信息加工过程

B.个体适应环境的过程

C.主动建构的过程

D.重复练习的过程

6.6.在认知发展理论中，哪个阶段是个体从具体运算到形式运算转变的关键阶段？()

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.实践阶段

7.7.在教学过程中，哪种教学策略能够提高学生的合作学习效果？()

A.个体化教学

B.小组合作学习

C.竞赛教学

D.传递接受式教学

8.8.在教育心理学中，哪种理论强调学习是行为的结果？()

A.认知学习理论

B.行为主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.社会文化学习理论

9.9.在教育过程中，哪种教学评价方式能够全面评价学生的学习成果？()

A.测验评价

B.作品评价

C.行为评价

D.以上都是

10.10.在教育心理学中，哪种理论认为学习是内在心理过程的产物？()

A.认知学习理论

B.行为主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.社会文化学习理论

二、多选题(共5题)

11.1.教师在课堂管理中，可以采取哪些策略来提高学生的参与度？()

A.明确课堂规则

B.创造积极的课堂气氛

C.鼓励学生提问

D.适时给予表扬和奖励

12.2.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，影响学习成效的因素有哪些？()

A.前置知识

B.课堂讲授质量

C.学习动机

D.学习者的学习风格

13.3.教师如何通过学习策略的培养来促进学生的学习？()

A.教授具体的学习方法

B.引导学生元认知活动

C.培养学生自主学习能力

D.强化学生的自我监控能力

14.4.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的特点有哪些？()

A.能够进行逆向思维

B.能够理解守恒概念

C.思维具有可逆性

D.能够进行抽象思维

15.5.在教学过程中，如何有效运用反馈策略提高学生的学习效果？()

A.及时反馈

B.反馈应具体明确

C.反馈应与学生学习目标相一致

D.反馈应鼓励学生自主改进

三、填空题(共5题)

16.1.在教育心理学中，教师期望理论是由美国心理学家______提出的。

17.2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，______阶段是儿童从具体运算到形式运算转变的关键阶段。

18.3.在建构主义学习理论中，学习者通过______来主动构建自己的知识体系。

19.4.教学中常用的启发式教学策略包括______、设疑、类比等。

20.5.在学习过程中，______是影响学习动机的重要因素之一。

四、判断题(共5题)

21.1.行为主义学习理论认为学习过程是无意识的，主要通过条件反射来实现。()

A.正确B.错误

22.2.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为学习的发生必须与学习者原有的认知结构相联系。()

A.正确B.错误

23.3.认知负荷理论认为，如果任务难度过高，学习效果会更好。()

A.正确B.错误

24.4.教师在教学过程中，应该尽量避免使用任何形式的表扬和奖励，以免学生产生依赖。()

A.正确B.错误

25.5.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简述教师期望理论对教育实践的影响。

27.2.结合实际教学，谈谈如何应用建构主义学习理论提高学生的学习效果。

28.3.请分析学