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课题1悠悠北山街方案课时2课时
1.初步对北山街风光的认识和感受。
教学2.比照北山街历文化建筑与现代杭城建筑，比照分析,更清晰地了解历建
目标筑的特点。
3.让学生了解写生常规，如找角度，选好平安位置等。
重点：让学生更清晰地了解历建筑的特点。
教学
重难点难点：让学生了解写生常规，培养学生的设计创作能力。
(学生)课前式访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北
教学山街相关的传统历文化资料(希望与家长沟通)。课前准备钢笔或铅笔水彩的
准备创作工具。
(教师)有贺北山街的风光、历文化、历建筑的课件，创作工具。
设计
内容耕耘手记
环节
1.导课，出示课题。
(1)对北山街风光的认识和感受。
课件出示北山街风光，如北山街夜景、栖霞岭、宝石流霞
等，感受西湖边悠悠北山街的风光。
(2)小结：北山街，是一幅绝佳的西湖山水画，是一条
风光绣丽的街道。
(3)板书课题：悠悠北山街。
2.对北山街的文化背景感受。
教(1)小结出示：北山街文化遗存，如秦始皇兼船石、栖
学霞岭摩岩题刻、紫云洞诗词题刻、宝石山稚僧担物造像等,
教师讲解。
设⑵小结：北山街，是一座中胡近现代历文化博物馆,
是一条历悠悠的北山街。
计3.对北山街的历文化建筑探访。
(1)趣味导入。
教师先出示几张北山街历建筑物的局部，如孤云草舍局
部，让学生猜猜是杭州哪里的建筑物？再出示建筑全貌，
请学生看一看，说说是什么建筑。
(2)教师提出探究问题。
杭城要进行整体改造，这几处建筑是否该撤除？
(3)探究活动。
先请探访这几处建筑的同学分小组交流探访活动调查表，
让学生根据自己课前的调查，进行讨论。再请各组代表说
明本组探访活动的情况，按探访记载表分析，对探究问题
作出答复。
(4)激发写生创作兴趣。
现在许多有价值的历史建筑在逐渐消失，我们必须积极保
护，并给予记录。可讲述有贺后人寻找一些名人曾在北
山街居住过的历史建筑，由于文字图片记载缺乏而费尽周
折的故事，激发学生除了文字图片的收集探访外，还可进
行美术写生创作，以艺术形式描绘、记录自己喜爱的历史
建筑物。
4.写生创作指导。
(1)比照北山街历史文化建筑与现代杭城建筑，区别表
现在哪里？让学生看图片比照分析，更清晰地了解历史建
筑的特点，帮助启发学生能够抓住历史建筑特点进行描
绘。
(2)欣赏绘画艺术家用线描、色彩速写描绘建筑物的作
品，启发学生进行创作构思。
(3)欣赏儿童优绣作品，鼓励创作信心，讲究创作的童
趣性。
结合欣赏，教师可演示如建筑与树木的主次关系，构图的
疏密、饱满，以及先线描后色彩的创作方法等。
(4)作业设计：用速写与摄影的表现手法，创作题为《值
得珍臧的建筑》的作品，全班可装订成《悠悠北山街》的
图册，并配上文字简述。学生创作用越可事前打孔以便用
线装订。
5.学生独立创作，教师设计封面、目录。
6.展示作品，创作点
第二课时
1.激发写生创作兴趣，导入新课。
教师根据学生探访结果，选择学生较为集中探访的一处历
史建筑，进行重点讲解建筑文化、风格及相关故
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