浙美版三年级下册小学美术同步教案（全册）.pdfVIP

1灯彩辉映教学设计

1教学目标

I.了解保守节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤

2.学习制作彩灯的方法，能利用各种资料制作彩灯，在制作过程中培养同学的制作技巧和综

合能力

3.培养同学热爱家乡、热爱生活的情感以和细致、耐心的品质

2学情分析

小朋友们喜欢过新年和元宵节，因为在这样的节日中，他们不但可以衣着新衣服、快快乐乐

地跟着大人去观看造型各异、色彩艳丽的彩灯，还可以品尝各种地方风味小吃，感觉一年中

最热闹、祥和的节口氛围，而这一快乐的记忆必将深埋小朋友们的心中，成为最美好而鲜活

的回忆.这份回忆也将成为他们学习制作彩灯的源泉，是教师教学的良好基点

教材第16和17页的彩灯作品都是选自民间一些有特色的工艺品，有高昂挺拔的大公鸡灯、

威武的中国龙灯、精致的莲花灯、活蹦乱跳的大鲤鱼灯等还特别选中了赵拓的《上元观光

图》，生动地再现了古代过灯节的热闹局面

教材还展示了西瓜灯的制作步骤，清楚地表示了彩灯制作过程和注意点，同时也选了几幅同

学的手工、绘画作品，拉近了同学对制作灯饰的距离感，促使同学发生一定的学习兴趣这

些素材的提供，为同学的创作提供了创作的平台，使同学有一个较深刻的创作体验.

3重点难点

重点：利用各种资料制作彩灯

难点：巧妙利用各种资料，使彩灯更漂亮、更有吸引力

4教学过程

课前准备

（同学）设计彩灯的工具资料

（教师）彩灯、范作、图片、录像等

教学过程

1.猜谜引入，吸引注意

（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）

（2）同学猜后，结合谜语文字出示彩灯让同学观察。

3（）引出课题：灯彩辉映。

2.观看录像，走生活。

（1）观看各种各样的彩灯和灯彩辉映的热闹局面。

2（）请同学说说看后的感受。

3（）交流生活中看到的彩灯的造型特点和蕴含的含意。

4（）教师小结。

3.欣赏范作，加强体验。

（1）同学欣赏范作。

2（）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。

3（）教师小结。

4.研讨做法，同学实践。

（1）结合以前的知识,进行灯型设计。

2（）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的资料制作；设计的彩灯要观赏性

强、漂亮、有趣。

3（）同学进行制作。

6.作业讲评，课外拓展。

（1）师生一起评价作业。

2（）观赏有关灯展，同时查找有关彩灯的资料〃

第二课时

课前准备

（同学）制作灯具的资料，

（教师）彩灯、录像。

2台灯造型设计教学设计

1教学目标

一、教学目标

1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。

2.能设计或制作出•只完整的台灯，并利用废旧材料等物品设计或制作别具•格的台灯。

3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往

隐含在口常的生活之中。

2学情分析

小学中低段年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由

具体形象逐步抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、

更深刻，表现能力有所加强。能运用一曲造型方式，表现自己的所观察到的对象,有的学生对材

料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。

3重点难点

1、教学重点:认识台灯设计中不同的创意或制作手法。

2、教学难点:.能设计或制作出•只完整的台灯，并运用面、剪、绕等手工方法设计或制作别

具一格的台灯。

4教学过程

三、课时安排：1课时

四、课前准备

1、教（师）教具,PPT,相关材料。

2、学（生）记号笔，彩卡，废旧材料，油画棒,双面胶，剪刀等。

五、教学方法:讲授法、讨论法、演示法等

六、教学过程

1.欣赏《长信宜灯》

⑴欣赏“长信宫灯”，学生根据其造型判断“这是什么?”

⑵教师在简洁的介中，让学生了解它不仅是一件精美的人像麟塑艺术品，更是将实用功能

与净化空气的科学原理相结合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。揭题《台灯造型设计》

2.了解台灯基本构成以及设计要素

（1）了解灯的基本构成灯（罩，灯柱，开关和底座四部分组成）

⑵学生在了解到基本构成以后,再来欣赏台灯的设计，如何设计才能让台灯