2025年广东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案【突破训练】.docxVIP

2025年广东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案【突破训练】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.教师的教学方法

B.学生的学习过程

C.教育环境的设计

D.教育政策的发展

2.2.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，知识的学习必须满足什么条件？()

A.知识的抽象性

B.学生的先前知识

C.教师的讲解技巧

D.学习环境的舒适度

3.3.根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察和模仿他人行为来学习，这种现象被称为什么？()

A.观察学习

B.直接学习

C.反应学习

D.主动学习

4.4.在教育心理学中，动机的强化理论认为，动机可以通过什么来提高？()

A.重复练习

B.适当的奖励

C.情感支持

D.知识掌握

5.5.根据维果茨基的最近发展区理论，教学应该着眼于学生的什么能力？()

A.现有发展水平

B.最高发展水平

C.期望发展水平

D.平均发展水平

6.6.在教育心理学中，学习迁移是指什么？()

A.学生对知识的记忆

B.学生将知识应用于新情境

C.学生对学习材料的理解

D.学生对学习内容的兴趣

7.7.根据马斯洛的需要层次理论，个体在满足了哪些需求之后，才会追求自我实现的需求？()

A.安全需求

B.归属与爱的需求

C.尊重的需求

D.生理需求

8.8.在教育心理学中，认知失调理论是由哪位心理学家提出的？()

A.弗洛伊德

B.阿尔伯特·班杜拉

C.亚伯拉罕·马斯洛

D.菲利普·津巴多

9.9.教育心理学中，学习策略的训练属于哪种教学策略？()

A.直接教学

B.指导教学

C.发现学习

D.合作学习

10.10.在教育心理学中，什么是自我效能感？()

A.学生对自身能力的信心

B.学生对学习材料的兴趣

C.学生对教师的态度

D.学生对同伴的友谊

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些属于认知发展的阶段？（）()

A.奥苏贝尔的认知发展阶段理论

B.皮亚杰的认知发展阶段理论

C.弗洛伊德的心理发展阶段理论

D.阿尔伯特·班杜拉的社会学习理论

12.2.教学设计时，以下哪些因素需要考虑？（）()

A.学生的认知水平

B.教学目标

C.教学资源

D.评价方法

E.教师的教学风格

13.3.以下哪些是影响学习的心理因素？（）()

A.注意力

B.记忆

C.情绪

D.动机

E.社会文化

14.4.以下哪些属于学习的类型？（）()

A.有意义学习

B.机械学习

C.观察学习

D.体验学习

E.合作学习

15.5.以下哪些是教师心理健康的标志？（）()

A.积极的情绪状态

B.乐观的生活态度

C.良好的工作能力

D.适度的压力管理

E.健康的身心状态

三、填空题(共5题)

16.教育心理学是一门研究教育过程中学生心理现象及其规律的科学，它关注学生的发展、学习过程以及教学策略等方面。

17.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，个体的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

18.维果茨基的最近发展区理论强调，通过教学，可以促进学生的认知发展，使其达到下一发展阶段的水平。

19.自我效能感是指个体对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断，它对学习动机和行为有重要影响。

20.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，知识的学习必须通过新旧知识的相互作用，才能达到真正的理解和掌握。

四、判断题(共5题)

21.认知失调理论认为，个体会倾向于保持认知上的平衡，避免认知失调。()

A.正确B.错误

22.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童已经能够理解守恒概念。()

A.正确B.错误

23.根据自我效能感理论，个体的自我效能感越高，其学习动机和成绩也越好。()

A.正确B.错误

24.班杜拉的社会学习理论认为，个体通过观察和模仿他人的行为来学习，这种学习方式被称为观察学习。()

A.正确B.错误

25.维果茨基的最近发展区理论认为，教师应该教授学生超出他们当前能力水平的内容。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简要说明教育心理学的研究对象及其在教育实践中的意义