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口腔专科医师规范化培训体系

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CONTENTS

目录

01

规培目标与培养定位

02

核心课程模块设置

03

临床技能训练体系

04

全过程评估系统

05

师资团队建设标准

06

职业发展路径规划

01

规培目标与培养定位

系统性医学思维培养

医学逻辑思维

培养医师从患者症状出发，结合口腔医学专业知识，进行逻辑推理和鉴别诊断的能力。

01

整体观念

强调口腔与全身健康的密切联系，培养医师在口腔疾病诊断和治疗中注重患者全身状况的意识。

02

循证医学理念

培养医师运用最新科研成果和临床指南指导临床实践的能力，提高诊疗水平。

03

口腔临床胜任力模型

掌握口腔常见疾病的诊断、治疗、预防和康复等临床技能，以及口腔影像学、实验室检查等辅助诊断技术。

专业技能

医学人文素养

跨学科合作能力

具备良好的医德医风，能够与患者有效沟通，理解患者需求，提供人文关怀。

培养医师与口腔医学相关学科（如口腔外科、正畸科、修复科等）以及其他医学学科（如内科、外科等）的团队合作能力。

分阶段目标分解机制

拓展阶段

鼓励医师参加各种形式的继续教育和学术交流活动，拓宽知识视野，提高临床诊疗水平。

03

在带教老师的指导下，参与口腔临床诊疗工作，逐步积累临床经验，提高临床技能水平。

02

临床实习阶段

基础阶段

重点培养医学基础知识、口腔医学专业知识和基本临床技能，为进入临床实习打下坚实基础。

01

02

核心课程模块设置

包括龋病、牙髓病、根尖周病等常见疾病的诊断和治疗。

牙体牙髓病学

口腔基础医学强化

包括牙周组织疾病的预防、诊断、治疗和康复。

牙周病学

口腔黏膜常见疾病的诊断和治疗，如口腔溃疡、口腔白斑等。

口腔黏膜病学

口腔颌面部的解剖生理、口腔颌面外科常见疾病的诊断和治疗。

口腔颌面外科学

牙齿排列不齐、咬合不良等错颌畸形的诊断和治疗。

口腔正畸学

洁治、刮治、牙周手术等牙周治疗的方法和技巧。

牙周治疗技术

01

02

03

04

包括牙体缺损、牙列缺损和牙列缺失的修复原理和方法。

口腔修复学

口腔颌面医学影像的获取、诊断和应用。

口腔颌面医学影像技术

专科诊疗技术规范

口腔与全身健康

口腔医学与材料学

口腔健康与全身健康的关联，以及口腔疾病对全身健康的影响。

口腔材料的种类、性能及其在口腔医学中的应用。

交叉学科融合应用

口腔医学与生物技术

生物技术在口腔医学领域的应用，如组织工程、基因治疗等。

口腔医学与美学

口腔美容的原则和方法，以及口腔医学与美学的结合应用。

03

临床技能训练体系

标准化操作流程训练

口腔临床基本操作技能

牙周病治疗技能

牙体牙髓病治疗技能

口腔修复技能

包括口腔检查、诊断、治疗等标准流程训练，确保医师掌握规范的操作技能。

针对常见牙体牙髓病，如龋齿、牙髓炎等，进行根管治疗、充填等技能的训练。

针对牙周炎、牙龈萎缩等牙周病，进行洁治、刮治、牙周手术等技能的训练。

包括固定义齿、可摘义齿、种植义齿等修复技能的训练，确保医师能够独立完成修复工作。

高仿真模拟教学平台

仿真头模训练系统

采用高仿真头模，模拟真实患者口腔环境，提高医师的临床操作技能和感知能力。

01

虚拟现实技术

运用虚拟现实技术，模拟复杂病例和手术过程，使医师在接近真实的环境中进行训练。

02

数字化模拟教学

利用数字化技术，将临床病例转化为数字模型，方便医师进行教学和训练。

03

多病种临床轮转方案

牙体牙髓病轮转

牙周病轮转

口腔外科轮转

修复科轮转

安排医师在牙体牙髓病科轮转，深入学习并掌握相关疾病的诊断和治疗技能。

安排医师在牙周病科轮转，学习并掌握牙周病的预防、诊断和治疗技能。

安排医师在口腔外科轮转，学习并掌握口腔颌面外科疾病的诊断和治疗技能，包括拔牙、手术等操作技能。

安排医师在修复科轮转，学习并掌握各类口腔修复技能，包括固定义齿、可摘义齿、种植义齿等。

04

全过程评估系统

临床日志追踪管理

全面记录每日临床实践，包括病例总结、手术记录、操作技能、患者管理等。

临床日志记录

上级医师或带教老师定期审核临床日志，提出改进意见，确保培训质量。

日志审核与反馈

将临床日志汇总，分析培训过程中的问题，为培训计划的调整提供依据。

日志汇总与分析

OSCE临床能力考核

OSCE结果反馈

及时将OSCE结果反馈给学员，指出其优点和不足，帮助其制定个人改进计划。

03

制定详细的OSCE评分标准，确保考核的客观性和公正性。

02

OSCE评分标准

OSCE站点设置

设置多个OSCE站点，涵盖口腔专科基本操作技能、临床思维、医患沟通等多个方面。

01

三维度综合评价体系

临床技能评价

通过OSCE、临床轮转表现等方式，评价学员的临床技能水平。

理论知识考核

综合素质评价

通过笔试、病例分析等方式，考察学员的口腔医学理论知识和应用能力。

评价学员的医