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2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（有一套）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.以下哪项不是影响学生学业成就的因素？()

A.家庭教育

B.学校教育

C.学生自身努力

D.天气变化

2.2.根据奥苏贝尔的学习分类，以下哪种学习属于有意义学习？()

A.机械学习

B.探索学习

C.认知学习

D.理解学习

3.3.以下哪种情绪状态有利于学生的学习？()

A.恐惧

B.焦虑

C.兴奋

D.平静

4.4.以下哪种教学策略最符合建构主义学习理论？()

A.灌输式教学

B.发现式教学

C.传递式教学

D.训练式教学

5.5.以下哪项不是学习动机的成分？()

A.需要和内驱力

B.目标和任务

C.成就和奖励

D.注意和兴趣

6.6.以下哪种心理现象不属于心理防御机制？()

A.投射

B.替代

C.转移

D.合理化

7.7.以下哪种学习理论强调学习是通过模仿来实现的？()

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.社会文化学习理论

8.8.以下哪种情绪状态不利于学生的身心健康？()

A.愉快

B.悲伤

C.焦虑

D.平静

9.9.以下哪种教学方法适用于培养学生的创新思维？()

A.传授式教学

B.讨论式教学

C.演示式教学

D.训练式教学

10.10.以下哪种心理现象属于认知失调？()

A.投射

B.替代

C.转移

D.合理化

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素会影响学生的学习兴趣？()

A.课程的实用性

B.教师的教学方法

C.学生自身的兴趣爱好

D.同伴的影响

12.2.根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的学习目标包括哪些？()

A.知识

B.理解

C.应用

D.分析

E.评价

F.创造

13.3.以下哪些属于心理健康的标志？()

A.情绪稳定

B.自我认知清晰

C.人际关系和谐

D.自我价值感强

E.具有良好的适应能力

14.4.以下哪些属于教师专业发展的途径？()

A.教学实践

B.教育研究

C.参加培训

D.教师交流

E.职称评定

15.5.以下哪些教学策略有助于提高学生的合作学习效果？()

A.小组讨论

B.角色扮演

C.合作游戏

D.合作项目

E.教师直接讲解

三、填空题(共5题)

16.教育心理学的研究对象是教育过程中学生的

17.根据奥苏贝尔的认知结构理论，认知结构中起固定作用的观念是

18.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于具体运算阶段的年龄大约是

19.教师职业道德规范的核心是

20.在斯金纳的操作性条件反射理论中，强化分为

四、判断题(共5题)

21.在教育过程中，学生的认知发展是独立于社会文化背景的。()

A.正确B.错误

22.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

23.斯金纳的操作性条件反射理论认为，只有通过正强化才能增加行为的发生概率。()

A.正确B.错误

24.教师职业道德规范中的“为人师表”要求教师必须具备高尚的道德品质。()

A.正确B.错误

25.认知失调理论认为，当个体面临认知冲突时，会主动寻求减少冲突的方法。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述教师职业心理特征及其对教育教学的影响。

27.结合实际，谈谈如何培养学生的自主学习能力。

28.请分析教师期望对学生发展的影响。

29.如何运用观察法进行学生心理研究？

30.请结合实际，谈谈如何进行有效的课堂管理。

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（有一套）

一、单选题(共10题)

1.【答案】D

【解析】天气变化不是影响学生学业成就的因素，而家庭教育、学校教育和学生自身努力则是影响学业成就的关键因素。

2.【答案】C

【解析】认知学习是有意义学习的一种，它强调学习者对知识的理解和应用，而不是简单的记忆和重复。

3.【答案】D

【解析】平静的情绪状态有助于学生集中注意力，提高学习效率，而恐惧、焦虑和兴奋可能会干扰学习。

4.【答案】B

【