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2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案（基础题）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学是研究什么的学科？()

A.学生心理发展规律

B.教师心理素质培养

C.教育过程中师生心理活动规律及其相互关系的科学

D.心理健康教育的理论和方法

2.2.学习动机的基本类型包括哪些？()

A.认知内驱力、情感内驱力、关联内驱力

B.直接动机、间接动机、内部动机、外部动机

C.知识学习动机、技能学习动机、情感学习动机

D.需要动机、兴趣动机、任务动机

3.3.布鲁姆将教学目标分为哪三个领域？()

A.认知领域、情感领域、技能领域

B.认知领域、动作技能领域、情感领域

C.知识领域、能力领域、情感领域

D.认知领域、教学领域、评价领域

4.4.教师在课堂上常用的教学策略有哪些？()

A.讲授法、讨论法、演示法、练习法

B.案例分析法、角色扮演法、问题教学法、情境教学法

C.启发式教学、发现式教学、探究式教学、合作学习

D.传授式教学、灌输式教学、机械式教学、填鸭式教学

5.5.学生的认知发展遵循什么理论？()

A.认知发展理论、情感发展理论、社会性发展理论

B.发育心理学理论、学习心理学理论、行为心理学理论

C.皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化发展理论、埃里克森的心理社会发展理论

D.认知心理学理论、人格心理学理论、心理测量学理论

6.6.课堂管理的基本原则有哪些？()

A.尊重学生、公平公正、一致性、明确性、灵活性

B.严格管理、严厉批评、统一要求、规范行为、控制情绪

C.自由放任、随意对待、宽容理解、随意评价、忽视纪律

D.强制性、权威性、严厉性、一致性、权威性

7.7.如何培养学生的创造性思维？()

A.强调记忆、注重细节、鼓励模仿、限制思考

B.鼓励提问、激发好奇心、鼓励独立思考、培养批判性思维、提供创造空间

C.遵循传统、避免冒险、限制探索、禁止创新

D.限制交流、禁止讨论、避免创新、强调权威

8.8.课堂气氛对学生的学习有什么影响？()

A.课堂气氛对学生的学习没有影响

B.积极的课堂气氛有利于学生的学习，消极的课堂气氛不利于学生的学习

C.课堂气氛对学生学习的影响不大，关键在于教师的教学方法

D.课堂气氛对学生学习的影响取决于学生的个性

9.9.教师的专业发展包括哪些方面？()

A.教育知识、教学技能、教育研究、教育态度

B.知识技能、道德修养、情感态度、个性发展

C.专业知识、教学方法、教育理念、教学态度

D.教学能力、研究能力、沟通能力、组织能力

10.10.以下哪项不是教师职业的特点？()

A.专业性、创造性、复杂性、长期性

B.辛苦性、奉献性、权威性、灵活性

C.严谨性、责任感、创新性、协作性

D.责任感、创新性、协作性、规范性

二、多选题(共5题)

11.1.教师在教学过程中，应该注意哪些学生心理发展特点？()

A.学生的发展具有阶段性

B.学生的发展具有个别差异性

C.学生的发展具有可塑性

D.学生的发展具有互补性

E.学生的发展具有稳定性

12.2.学习动机的构成要素包括哪些？()

A.学习需求

B.学习目标

C.学习兴趣

D.学习期待

E.学习评价

13.3.布鲁姆的教学目标分类法将教学目标分为哪三个领域？()

A.认知领域

B.情感领域

C.技能领域

D.知识领域

E.能力领域

14.4.课堂管理的策略有哪些？()

A.制订明确的课堂规则

B.建立有效的课堂秩序

C.运用积极的行为强化

D.及时反馈和纠正

E.鼓励学生自主管理

15.5.教师在促进学生创造性思维发展时，应该采取哪些措施？()

A.鼓励学生提问和质疑

B.创设问题情境，激发学生的好奇心

C.鼓励学生进行独立思考，培养学生的批判性思维

D.提供丰富的学习资源，拓宽学生的视野

E.限制学生的思考，避免错误

三、填空题(共5题)

16.教育心理学是一门研究教育过程中师生心理活动规律及其相互关系的科学，其核心是研究学生的学习过程。

17.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习分为机械学习和有意义学习，其中有意义学习是指符号所代表的新知识与学习者已有知识建立起非人为的、实质性的联系。

18.在认知发展理论中，皮亚杰提出了四个认知发展阶段，分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

19.教师在进行课堂管理时，应遵循的原则包括尊重学生、公平公正、一致性、明确性和灵活性。