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完整word人教版七年级下册语文写作抓住细节教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自人教版七年级下册语文教材，旨在培养学生观察生活、捕捉细节的能力。根据教学大纲和课程标准，本单元的核心目标是提升学生的写作技巧，特别是对细节的描写能力。这与考试要求中关于写作能力的考查紧密相关，要求学生在写作中能够细致入微地刻画人物、场景和事件。核心概念包括细节描写、观察力、想象力等，技能包括如何通过细节描写来丰富文章内容，提升文章的表现力。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，对生活充满好奇心，但观察力和写作技巧尚在培养阶段。学生已有的知识储备和生活经验较为有限，可能对细节描写的重要性认识不足。在技能水平上，他们可能存在观察不细致、描写不生动的问题。认知特点上，他们喜欢形象直观的学习方式，对新颖有趣的教学内容更感兴趣。可能存在的学习困难包括对细节描写的理解不够深入，以及如何将观察到的细节有效地转化为文字。

3.教学策略

基于以上分析，教学设计将注重以下几个方面：首先，通过生活实例和趣味活动激发学生的学习兴趣；其次，通过示范和练习，帮助学生掌握细节描写的技巧；最后，通过评价和反馈，提升学生的写作水平。教学过程中，将采用小组合作、互动讨论等方式，确保教学活动的互动性和参与性，使学生在轻松愉快的氛围中提升写作能力。

二、教学目标

1.学生能够通过本课学习，说出细节描写的概念，并举例说明其在文章中的作用。

受众：七年级学生

行为：说出细节描写的概念

条件：在教师的引导下

程度：准确、清晰

依据：通过阅读和分析优秀文章，学生能够识别并理解细节描写在塑造人物、渲染气氛、推动情节发展等方面的作用。

2.学生能够运用观察生活、捕捉细节的方法，设计一段描述性的文字，展示对生活的感悟。

受众：七年级学生

行为：设计一段描述性的文字

条件：在观察生活的基础上

程度：具有生动性和感染力

依据：通过实际观察和体验，学生能够将生活中的细节转化为有感染力的文字，体现对生活的感悟。

3.学生能够独立完成一篇包含丰富细节的作文，并接受同伴评价，达到基本的写作要求。

受众：七年级学生

行为：完成一篇作文并接受同伴评价

条件：在完成写作任务后

程度：作文结构完整，内容丰富，细节描写生动

依据：通过同伴互评和教师指导，学生能够发现作文中的不足，并进行修改，最终达到七年级作文的基本标准。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生观察生活、捕捉细节的能力，通过具体实例分析细节描写的方法和技巧。教学难点在于学生如何将观察到的细节转化为生动、细腻的文字，需要引导学生进行反复实践和修改，同时注重激发学生的想象力和创造力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、细节描写示例文本、观察记录表、学生互评表等教学资源。学生需预习教材相关内容，并准备笔记本、画笔等学习用品。此外，教室环境布置应考虑小组合作学习的需求，提前规划黑板板书内容，确保教学准备周全细致。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一幅描绘日常生活场景的图片，引导学生思考：“这幅画中，哪些细节让你印象深刻？”

学生分享自己的观察和感受。

教师总结：“细节是构成画面和故事的重要元素，今天我们将一起学习如何捕捉生活中的细节，并用文字将其表现出来。”

2.新授（20分钟）

环节一：细节描写的概念

教师讲解细节描写的定义，强调其作用在于丰富文章内容，增强感染力。

学生举例说明生活中常见的细节描写，如人物的动作、表情、语言等。

教师总结：“细节描写要真实、生动，能够反映出人物的性格特点和情感变化。”

环节二：细节描写的技巧

教师展示几个优秀的细节描写案例，分析其成功之处。

学生分组讨论，分析案例中的细节描写技巧。

教师总结：“细节描写要具体、形象，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动。”

环节三：观察与练习

学生根据教师提供的素材，进行观察和练习，尝试用文字捕捉细节。

教师巡视指导，纠正学生的错误，鼓励学生发挥创意。

学生展示自己的作品，教师点评并给予反馈。

3.巩固（15分钟）

环节一：小组合作

学生分组，每组选择一个主题，进行细节描写练习。

教师提供相关素材，如图片、视频等，供学生参考。

学生在规定时间内完成练习，并展示自己的作品。

教师点评，鼓励学生互相学习、取长补短。

环节二：课堂竞赛

教师设置一个与细节描写相关的竞赛题目，如“最生动的人物描写”。

学生积极参与，展示自己的写作才能。

教师评选出优胜者，并给予奖励。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调细节描写的重要性。

学生分享自己的学习心得，交流写作技巧。

5.作业（课后完成）

教师布置作业，