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幼儿园大班体育游戏教案《跳绳比赛》含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《跳绳比赛》作为幼儿园大班体育游戏的教案，其内容与《幼儿园教育指导纲要》中的健康领域目标和《36岁儿童学习与发展指南》中的动作发展目标紧密相关。本课旨在通过跳绳比赛这一形式，提升幼儿的协调性、灵活性，增强体质，培养团队合作精神和竞技意识。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既巩固了幼儿已学的跳绳技能，又为后续更高难度的体育游戏奠定基础。核心概念是“跳绳技能”与“竞技精神”，技能目标是提高幼儿的跳绳技巧和比赛中的协作能力。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的跳跃能力，对体育活动充满兴趣。然而，由于个体差异，部分幼儿可能存在协调性不足、耐力不够等问题。此外，比赛过程中可能出现紧张、害怕失败等情绪。因此，教学设计需充分考虑幼儿的身心发展特点，以游戏化的方式引导幼儿积极参与，并通过示范、指导等方式帮助幼儿克服困难，提高技能。具体分析如下：一、幼儿已掌握基本的跳跃动作；二、部分幼儿可能对比赛规则理解不足；三、幼儿在竞技过程中可能出现的情绪问题。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.通过跳绳比赛，提高幼儿的协调性和灵活性；2.培养幼儿的团队合作精神和竞技意识；3.增强幼儿的体质，提高免疫力。为实现这些目标，教师应采用以下策略：1.设计富有童趣的比赛规则，激发幼儿兴趣；2.逐步引导幼儿理解比赛规则，提高规则意识；3.通过示范、指导等方式帮助幼儿克服困难，提高技能；4.关注幼儿情绪变化，适时进行心理疏导。通过以上措施，确保教学目标的达成，提高幼儿的综合素质。

二、教学目标

知识的目标：

说出跳绳的基本动作和技巧。

列举跳绳比赛的基本规则和评分标准。

能力的目标：

设计并参与跳绳比赛，提高动作协调性和灵活性。

评价自己的跳绳表现，分析改进空间。

情感态度与价值观的目标：

在比赛中体验团队合作和竞技精神。

培养积极面对挑战、勇于尝试的态度。

科学思维的目标：

分析跳绳动作中的物理原理，解释动作与效果的关系。

设计跳绳练习计划，提高跳绳效率。

科学评价的目标：

评价跳绳比赛中的个人和团队表现。

运用科学的方法分析比赛结果，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于掌握跳绳的基本技巧和比赛规则，难点在于提升幼儿的协调性和灵活性，以及克服比赛中的紧张情绪。这些难点源于幼儿个体差异和运动技能的复杂性，需要通过游戏化教学和逐步指导来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保《跳绳比赛》教学活动的顺利进行，教师需准备包括跳绳、计时器、评分表等教具，以及多媒体课件展示跳绳技巧和比赛规则。学生需提前练习跳绳，了解比赛规则。此外，设置小组合作学习环境，设计互动环节，确保每个学生都能参与其中。

五、教学过程

导入

目标：激发学生的学习兴趣，建立对跳绳比赛的初步认识。

教师活动：

1.以“跳绳小故事”导入，讲述跳绳的历史和有趣的故事，引起学生的兴趣。

2.展示跳绳的图片和视频，让学生直观感受跳绳的乐趣和技巧。

3.提问学生：“你们知道跳绳有哪些玩法吗？”

学生活动：

1.认真听讲，参与故事分享。

2.观看图片和视频，思考跳绳的玩法。

3.积极回答问题，分享自己的跳绳经验。

新授

任务一：跳绳基础动作学习

目标：掌握跳绳的基本动作，为比赛做准备。

教师活动：

1.演示跳绳的基本动作，如单脚跳、双脚并拢跳、交叉跳等。

2.分步骤讲解每个动作的要点和注意事项。

3.组织学生练习，纠正动作不规范的地方。

4.分组进行练习，让学生互相指导和帮助。

学生活动：

1.观察教师演示，学习跳绳的基本动作。

2.按照教师的指导，尝试练习跳绳动作。

3.与同学互相交流，分享练习心得。

4.在小组中互相指导，共同进步。

即时评价标准：

学生能够正确说出跳绳的基本动作名称。

学生能够独立完成至少一种跳绳动作。

学生在小组练习中能够积极帮助他人。

任务二：跳绳技巧提升

目标：在掌握基本动作的基础上，提升跳绳技巧。

教师活动：

1.讲解跳绳技巧的重要性，以及如何提升技巧。

2.演示一些提升技巧的方法，如节奏控制、动作连贯等。

3.组织学生进行技巧练习，如跳绳速度比赛、动作连贯性练习等。

4.对学生的练习进行个别指导，帮助学生提高技巧。

学生活动：

1.学习教师讲解的跳绳技巧。

2.尝试进行技巧练习，如节奏控制、动作连贯等。

3.参与跳绳速度比赛和动作连贯性练习。

4.在练习中不断尝试和改进，提高自己的技巧。

即时评价标准：

学生能够掌握至少两种跳绳技巧。

学