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第6图形与位置

教学内容

P94，完成P95“练习二十”中第1、2、3题。

教学目标

1.复习、整理确定位置的两种方法，进一步掌握有关比例尺的知识，掌握用

数对或根据方向和距离确定物置的方法，能描述简单的行走路线。

2.通过确定位置的活动，培养学生探究和的意识，让学生学会独立思考，进

一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，培养空间观念，提高利用几何直观

进行思考的能力。

3.激发学生的学习，发展学生对数学积极的。

教学重点

进一步理解和掌握确定位置的方法。

教学难点

在整理中构建“图形与位置”的知识网络，沟识之间的内在联系。

教学准备

课件、量角器、直尺。

教学过程

一、再现知识，揭示课题

1.再现知识。

师：今天这节课我们对图形与位置进行总复习。课件出示图。

这是小明家所在街区的平面图。如果以学校为，如何准确找到小明家的

位置？

【学情预设】我用方格纸上的数对来确定物体的位置。小明家的位置是点（2，

2）如果学校的位置用(1，1)表示，小明家的位置是点（3，3）。

我是用方向和距离来确定小明家的位置。观测点是学校，连接学校和小明家。

小明家在学校东偏北的方向，再用量角器量出度数，45°。所以小明家在学校东

偏北45°的方向上，再来量出图上距离，大约2.8厘米。比例尺是1:20000，根

据图上距离和比例尺计算实际距离，可以列式2.8×20000=56000厘米=560米，

所以小明家在学校东偏北45°的方向上，约560m的位置。

2.归纳知识点。

师：你能总结一下用数对表示位置的方法吗？

【学情预设】先横着看，看在第几列，这个数就是数对当中的第一个数。再

竖着看，看在第几行，这个数就是数对中的第二个数，两个数用“,”隔开。

师归纳：简单点说用数对表示位置时，要注意先列后行。

师：能说一说用方向和距离表示位置的步骤?

【学情预设】第一步要确定观测点，第二步确定方向。第三步量出图上距离，

根据比例尺计算出实际距离。

二、沟通联系，构建网络。

1.沟通联系：我们已经回顾了两种确定位置的方法，一种是用数对确定物

体的位置，一种是用方向和距离确定物体的位置，想，这两种确定位置的方

法，有什么共同点呢？

【学情预设】这两种确定物置的方法首先都要找准观测点，在表述时都需

要两个数据。

2.深化联系：为什么要两个数据才能确定平面上的位置呢？

【学情预设】如果只用列数来表示物体的位置时，那物体的位置就会在这一

条直线的任意一点上，如果只用行数来表示物体的位置时，那物体的位置就会在

这一条直线的任意一点上，这都不能确定物体的位置。

如果只用方向来表示物体的位置，那物体的位置就会在这一条直线的任意一点

上，如果只用距离来表示物体的位置，那物体的位置就会在以观测点为圆心，距

离为半径的圆周上的任意一点上，这也不能确定物体的位置。所以确定物体的位

置要用两个数据。

3.及时：应用如果以学校为，你用什么方法来确定其它地方的位置？

【学情预设】我是用数对来确定其它地方的位置。在（0,4）的位置，邮

局在（1,1）的位置，超市在（3,0）的位置，公园在（4,4）的位置，医院在（4,1）

的位置。从数对中还可以发现和公园在同一行，邮局和医院在同一行，因为

两个数据中行数相同。还可以发现公园和医院在同一列，因为两个数据中列数相

同。

我是用方向和距离来确定其它地方的位置。因为邮局、小明家和公园的位置

在一条直线上，所以它们的方向是相同的，邮局在学校东偏北45°方向，约280

米的位置。公园在学校东偏北45°方向，约1120米的位置。在学校正北方，

约800米的位置。超市在学校正东方，约600米的位置。医院在学校东偏北15°

方向，约820米的位置。

三、巩固练习，查漏补缺。

1.完成数学书第95页练习二十第1题。

学生独立完成，指名汇报方法，课件演示。

【学情预设】第一步首先算出图上距离。比例尺是1:20000,20000厘米=200

米，图上1厘米相当于实际200米的距离，小梅家距学校