六年级上册美术写生教学设计.docxVIP

单元概述

本单元旨在引导六年级学生走进写生的世界，通过系统的观察与实践，掌握基本的写生方法和技能，培养他们敏锐的观察力、造型表现力以及对生活中美好事物的感知与热爱。写生作为美术学习的重要基础，不仅是技法的训练，更是一种观察习惯和思维方式的培养。本单元将从静物写生入手，逐步过渡到校园景物写生，最终尝试简单的人物头像写生，由简入繁，循序渐进，让学生在亲身体验中感受造型艺术的魅力。

设计理念

1.观察为先，感知为本：强调写生的核心在于“观察”，引导学生从整体到局部，多角度、有比较地观察对象，培养其视觉敏感性和感知能力。

2.体验为重，实践引领：通过大量的课堂写生练习和适当的户外写生活动，让学生在实践中摸索方法，掌握技能，积累经验。

3.生活为源，情感融入：鼓励学生发现身边平凡事物中的美感，将个人情感和独特理解融入作品，使写生不仅仅是技法的复制，更是情感的表达。

4.个性发展，鼓励创新：尊重学生的个体差异和独特视角，鼓励他们在掌握基本方法的基础上，尝试运用不同的表现手法，形成自己的绘画风格雏形。

教学总目标

知识与技能

1.初步了解写生的概念、意义和基本步骤。

2.学习并运用线条、明暗、色彩（可选）等造型元素进行写生表现。

3.掌握基本的观察方法，如整体观察法、比较观察法、结构观察法等。

4.能够独立或合作完成静物、简单景物及人物头像的写生作品。

过程与方法

1.通过观察、比较、讨论、示范、实践、互评等多种方式，体验写生的过程。

2.学习运用简单的辅助工具（如铅笔、橡皮、画板等）进行写生创作。

3.初步学会分析和评价自己及他人的写生作品，从中汲取经验。

情感态度与价值观

1.激发对写生活动的兴趣，乐于用画笔记录生活中的所见所感。

2.培养耐心、细致的学习态度和坚持不懈的探究精神。

3.增强对自然美、生活美和艺术美的欣赏能力，提升审美素养。

4.树立自信心，敢于展示和表达自己的艺术见解。

教学重点与难点

*教学重点：

*引导学生掌握正确的观察方法，理解对象的形态结构。

*学习运用线条准确地勾勒物体的轮廓和主要结构关系。

*初步学习运用明暗或色彩表现物体的体积感和空间感。

*教学难点：

*如何将三维立体的观察对象准确地转化为二维平面的画面形象。

*物体比例关系的准确把握和画面构图的合理组织。

*克服“抄照片”式的被动模仿，鼓励主动观察和主观感受的融入。

教学准备

*教师准备：

*各种适合写生的静物（如陶器、水果、蔬菜、文具、玩具等，注意形体结构清晰、色彩单纯）。

*校园内适合写生的景点图片或实地踩点。

*人物头像写生范画、图片资料（可选用学生或教师作为模特）。

*写生工具（各种型号铅笔、炭笔、橡皮、素描纸、画板、画夹、美工刀等）。

*多媒体课件（包含优秀写生作品欣赏、写生步骤演示、观察方法图解等）。

*学生准备：

*绘画铅笔（HB、2B、4B等）、橡皮、素描纸或图画本。

*画板或硬纸板（方便外出写生）。

*小画夹（可选，用于携带画纸和工具）。

教学过程建议

本单元建议安排8-10课时，可根据实际情况灵活调整。以下为分阶段教学建议：

第一阶段：初识写生——静物写生基础（3-4课时）

阶段目标：

*理解写生的基本概念和意义。

*学习整体观察和比较观察的方法。

*掌握用线条表现物体轮廓和结构的基本技能。

*初步学习简单静物的构图方法。

课时1：走进写生的世界

1.导入：展示不同风格的优秀静物写生作品（中外名家及学生作品），引导学生欣赏，讨论“什么是写生？”“写生与临摹有何不同？”激发学生兴趣。

2.新课讲授：

*写生的定义：直接以实物为对象进行描绘的绘画方式。

*写生的意义：培养观察能力、造型能力、表现能力。

*观察方法指导：整体观察（看大的形状、比例、关系），比较观察（大小、高矮、远近、明暗等）。

3.示范与练习：

*教师示范简单几何体（如圆柱体、球体）的观察与线条表现方法。

*学生尝试用线条勾勒教师摆放的单个简单静物（如苹果、杯子），强调观察在先，下笔在后。

4.作业与评价：完成一张单个静物的线条写生。展示学生作业，进行小组互评和教师点评，重点关注观察的准确性和线条的表现力。

课时2-3：静物的组合与构图

1.复习回顾：检查上节课作业，强调观察的重要性。

2.新课讲授：

*静物组合的选择与摆放：主次分明、疏密有致、高低错落、有遮挡变化。

*构图基本知识：常见构图形式（三角形、S形、水平垂直式等），避免居中、对称呆板，注意画面均衡。

*结构线的运用：如何通过线条表现物体的内部结构和