2025年福建省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案（巩固）.docxVIP

2025年福建省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案（巩固）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师期望理论中，教师的期望和学生的自我效能感之间的关系是什么？()

A.教师的期望与学生的自我效能感无关

B.教师的期望越高，学生的自我效能感越低

C.教师的期望越高，学生的自我效能感越高

D.教师的期望与学生的自我效能感成反比

2.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是以下哪种情况？()

A.遗忘的速度先快后慢

B.遗忘的速度先慢后快

C.遗忘的速度始终保持不变

D.遗忘的速度时快时慢

3.在班级管理中，以下哪种方法最有利于培养学生的自主性？()

A.严格的规章制度管理

B.以教师为中心的指导管理

C.以学生为中心的参与式管理

D.以成绩为中心的竞争管理

4.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于具体运算阶段的特点是什么？()

A.儿童能够进行抽象思维

B.儿童的思维具有可逆性

C.儿童的思维不具有可逆性

D.儿童只能进行具体思维

5.在维果茨基的社会文化理论中，教学应当走在发展的前面，这是因为什么？()

A.教学是学生发展的唯一途径

B.教学能够促进学生的发展

C.教学是学生发展的必要条件

D.教学是学生发展的充分条件

6.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习是指什么？()

A.通过阅读书籍学习知识

B.通过直接经验学习技能

C.通过观察他人行为并模仿学习

D.通过教师的讲解学习

7.在斯金纳的操作性条件反射理论中，强化分为正强化和负强化，以下哪种情况属于负强化？()

A.学生做对了题目，老师表扬他

B.学生做错了题目，老师批评他

C.学生做对了题目，老师取消他的作业

D.学生做错了题目，老师给予他奖励

8.在加德纳的多元智能理论中，以下哪种智能不属于其提出的智能类型？()

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.音乐智能

D.生存智能

9.在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，处于后习俗水平的儿童具有以下哪种特点？()

A.遵守规则和权威

B.以个人利益为重

C.以社会规范和道德原则为重

D.以个人感受为重

10.在教师职业倦怠的三个维度中，以下哪个维度指的是个体对工作的意义和价值的消极评价？()

A.疲劳维度

B.疲劳维度和低个人成就感

C.低个人成就感

D.消极情绪耗竭

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素对学生的学习动机有影响？()

A.学生的兴趣和需要

B.教师的教学方法

C.课堂环境

D.家长对学生的期望

E.同伴关系

12.根据弗洛伊德的人格结构理论，以下哪些是人格结构的组成部分？()

A.本我

B.我

C.超我

D.意识

E.无意识

13.以下哪些属于认知策略？()

A.元认知策略

B.记忆策略

C.精细加工策略

D.学习策略

E.知识管理策略

14.根据加德纳的多元智能理论，以下哪些智能属于智力的一部分？()

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.音乐智能

D.生存智能

E.空间智能

15.以下哪些因素可能引起学生的心理压力？()

A.学业压力

B.人际关系压力

C.家庭压力

D.经济压力

E.社会压力

三、填空题(共5题)

16.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童能够进行逻辑推理，并且他们的思维具有_______。

17.在教育心理学中，教师期望理论是由_______提出的。

18.斯金纳的操作性条件反射理论中，强化分为_______和_______。

19.根据维果茨基的社会文化理论，教学应当_______，以促进学生的最近发展区。

20.在加德纳的多元智能理论中，_______智能是指个体解决空间问题的能力。

四、判断题(共5题)

21.班杜拉的社会学习理论认为，所有的学习都是通过观察和模仿他人的行为而发生的。()

A.正确B.错误

22.根据弗洛伊德的理论，梦是本我欲望的体现，反映了个体深层的潜意识。()

A.正确B.错误

23.在认知发展过程中，个体先经历具体运算阶段，然后才能进入形式运算阶段。()

A.正确B.错误

24.加德纳的多元智能理论认为，每个人只有一种智能是主要的，其他智能相对较弱。()

A.正确B.错误

25.斯金纳认为，通过连续强化，可以有效地培养和