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2025年高级中学德育工作实施方案

一、总体目标

以培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的时代新人为核心，围绕“立德树人”根本任务，构建“五育融合、全程贯通、多元协同”的德育体系。具体目标分年级梯度推进：高一年级侧重习惯养成与角色适应，帮助学生完成初中到高中的心理过渡，建立规则意识与集体观念；高二年级聚焦价值引领与品格塑造，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，强化责任担当；高三年级突出理想教育与社会衔接，激发奋斗精神，培育服务社会的公民意识。全年实现学生德育合格率100%，优秀率达40%以上，家长、社区对学校德育工作满意度达95%以上。

二、主要任务与实施路径

（一）课程育人：构建“全学科+校本化”德育课程体系

1.学科德育渗透：制定《学科德育指南》，明确各学科德育渗透要点。如语文课程结合经典文本开展“家国情怀”主题阅读，分析《论语》《孟子》中的道德智慧；历史课程通过人物传记、重大事件探讨“责任与担当”；地理课程融入生态保护案例，引导学生关注“人与自然和谐共生”；物理、化学课程结合科学家精神，培养“严谨求实”的科学态度。每学期组织学科德育优质课评比，要求教师教案中德育目标占比不低于20%，听课评课中德育实施效果占比30%。

2.校本德育课程开发：开设“成长导航”系列校本课程，包括高一“规则与自律”（含校规解读、时间管理、宿舍文化建设）、高二“责任与选择”（含职业生涯规划、社区服务实务、传统文化礼仪）、高三“理想与使命”（含大学专业认知、社会热点辨析、公民素养培育）。每学期校本德育课程不少于16课时，采用“课堂讲授+情境模拟+实践体验”混合模式，配套《学生成长手册》记录学习成果。

（二）活动育人：打造“主题化+序列化”德育实践平台

1.主题教育活动：按“一月一主题”推进，3月“文明月”开展“校园文明公约”制定、“不文明行为随手拍”整改行动；4月“劳动月”组织校园绿植养护、食堂帮厨、教室文化墙设计比赛；5月“感恩月”举办“家书传情”“师生下午茶”活动，引导学生表达对父母、教师的感恩；9月“适应月”开展新生“学长领航”结对、校园文化长廊参观；10月“责任月”组织“社区微改造”方案设计、“城市治理小建议”征集；11月“励志月”邀请校友分享成长经历、开展“我的大学梦”演讲比赛；12月“总结月”举办“年度感动人物”评选、德育成果展。

2.志愿服务与社会实践：建立“学校—社区—公益组织”三级实践基地，与周边社区、养老院、图书馆等签订合作协议。要求学生每学期完成10小时志愿服务，其中校园服务（如图书角管理、社团活动协助）占40%，社区服务（如老人陪伴、环保宣传）占60%。开发“志愿服务电子档案”，记录服务内容、时长、评价，作为评优评先重要依据。每学期组织“志愿服务之星”评选，优秀案例通过校刊、公众号宣传。

3.仪式教育：规范开展“六大仪式”：开学典礼（设置“成长信箱”，学生书写目标封存，毕业时启封）、入团仪式（邀请优秀团员代表讲述成长故事）、成人仪式（结合宪法晨读、家长致信、集体宣誓）、毕业典礼（组织“感恩树”签名、校友寄语视频）、教师节庆祝（学生为教师定制“微心愿”并协助完成）、传统节日纪念（清明“云端祭英烈”、端午“非遗手作”、中秋“家信诵读”）。仪式设计注重学生参与，避免形式化，要求每个仪式后开展“仪式感悟”分享会。

（三）文化育人：营造“浸润式+特色化”德育环境

1.校园物质文化：优化校园空间德育功能，建设“德育文化长廊”，展示校史中的德育典范、学生优秀志愿服务案例、传统文化名言；设置“心灵驿站”开放空间，配备图书角、情绪宣泄器材、绿植区；班级文化由学生自主设计，每学期开展“最美班级”评选，重点考察班徽班训内涵、墙面布置主题性、图书角建设质量。

2.校园精神文化：提炼“尚善、笃行、致知、弘毅”的校训文化，通过校歌传唱、校训解读课、主题班会深化理解；培育“一社团一德育主题”，如“国风社”传播传统文化，“环保社”践行绿色理念，“辩论社”培养理性思维；每学期举办“校园文化节”，包含社团展示、德育剧表演、读书分享会等，鼓励学生在参与中内化价值。

（四）协同育人：建立“家校社”一体化德育网络

1.家校共育：完善家长学校机制，每学期举办4次专题讲座（主题涵盖“青春期心理沟通”“家庭教育误区”“学业压力疏导”），邀请心理学专家、优秀家长代表授课；推行“家长课堂”，每月安排2名家长进班分享职业经历、人生感悟；建立“家访全覆盖”制度，班主任每学期至少与80%的家长面对面交流，剩余20%通过电话或视频沟通，记录《家访日志》并反馈至德育处。

2.社校联动：与社区共建“德育实践基地”，定期开展“社区课堂”（如邀请社区工作者讲解基层治理、民警开展法治教育）；联合图