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小学数学基础能力训练题

数学是一门基础学科，而小学数学则是这门基础学科的基石。扎实的数学基础，不仅能让孩子在学业上稳步前进，更能培养其逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。本文精选了一系列小学数学基础能力训练题，旨在帮助孩子们巩固所学知识，提升数学素养。这些题目注重基础性、典型性和实用性，希望能成为孩子们学习路上的得力助手。

一、运算能力：数学大厦的基石

运算能力是数学学习的首要能力，它贯穿于数学学习的始终。熟练、准确地进行四则运算是解决一切数学问题的前提。

（一）训练要点

1.准确性：理解运算符号的含义，掌握基本的运算法则，确保每一步计算的正确性。

2.熟练度：通过适量练习，提高20以内加减法、表内乘除法的口算速度和准确率。

3.运算顺序：牢记“先乘除，后加减，有括号先算括号里的”运算顺序，并能正确运用。

4.简便运算意识：初步感知和运用加法交换律、结合律等进行简单的简便运算。

（二）精选例题

例1：直接写出得数

*8+5=

*13-6=

*9×7=

*54÷6=

*30+48=

*72-25=

思路点拨：这类题目考察基本口算能力。对于加减法，要熟练运用“凑十法”、“破十法”等；对于乘除法，要做到对乘法口诀烂熟于心。计算时务必细心，看清运算符号。

例2：脱式计算

*25+36-18

*4×6÷3

*72-(15+28)

*5×(36÷6)

思路点拨：做这类题目，首先要明确运算顺序。没有括号的同级运算（只有加减或只有乘除），从左往右依次计算；不同级运算，先算乘除后算加减；有括号的，先算括号里面的。书写时要注意格式，等号要对齐。

例3：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”

*36+28○60

*7×8○54

*63÷7○9×1

*40-15○25+5

思路点拨：这类题目需要先分别计算出○两边算式的结果，再进行比较。计算时要仔细，避免因一步算错导致比较结果错误。

二、逻辑思维能力：数学思维的核心

逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。它不仅是学好数学所必需的能力，也是处理日常生活问题所不可或缺的能力。

（一）训练要点

1.观察与比较：能够通过观察发现事物的异同点和排列规律。

2.分析与推理：能够根据已知条件进行简单的因果分析和逻辑推理。

3.简单归纳：能够对一些简单的现象或数据进行归纳，找出共同特征或规律。

（二）精选例题

例1：找规律填数

*1，4，7，10，（），（）

*2，4，8，16，（），（）

*1，2，3，5，8，（），（）

思路点拨：找规律关键在于仔细观察相邻数字之间的关系。第一组是依次加3；第二组是依次乘2；第三组则是前两个数相加等于后一个数（斐波那契数列的雏形）。找到规律后，要记得验证一下。

例2：一个正方体的六个面上分别写着数字1、2、3、4、5、6。从不同的角度观察，看到的情况如下图所示。问：数字1的对面是几？数字2的对面是几？数字3的对面是几？

（此处应有图示，但文字描述为：图1：正面1，上面2，右面3；图2：正面3，上面4，右面5；图3：正面5，上面6，右面1）

思路点拨：这类题目考察空间想象和排除法推理。从图1可知1的邻面有2和3，从图3可知1的邻面有5和6，所以1的对面只能是4。同理，从图1和图2可分析3的邻面，进而推出3的对面，剩下的就是2的对面了。

三、空间想象能力：认知世界的重要视角

空间想象能力是指对物体的形状、大小、位置关系进行感知、表征和操作的能力，对后续几何学习至关重要。

（一）训练要点

1.认识基本图形：能够识别和区分长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形等基本平面图形，以及正方体、长方体、圆柱、球等基本立体图形。

2.感知位置与方向：理解上下、左右、前后等位置关系，认识东、南、西、北等方向。

3.简单图形的拼组与拆分：能够进行简单图形的组合和分解，感知图形间的关系。

（二）精选例题

例1：数一数，下图中共有多少个三角形？

（此处应有一个由多个小三角形组成的复杂图形，例如一个大三角形被分成4个小三角形，且中间有一个倒三角形）

思路点拨：数图形时，要按一定的顺序，比如先数单个的小三角形，再数由两个小三角形组成的较大三角形，以此类推，确保不重复、不遗漏。

例2：一个长方形的纸，剪掉一个角，还剩几个角？（请画出可能的情况）

思路点拨：这道题考察孩子的发散思维。剪法不同，剩下角的数量也不同。可以沿对角线剪，也可以从一个角的顶点剪向对边，还可以从一条边上剪向另一条边（不经过顶点），会得到不同的结果。

四、解决问题能力：数学应用的体现

解决问题