2025年国家教育安全日知识竞答(2篇).docxVIP

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2025年国家教育安全日知识竞答(2篇)

2025年国家教育安全日知识竞答(一)

必答题

1.教育设施安全类

问题:学校新建教学楼,在选择建筑材料时,必须符合国家的哪些标准?

答案:必须符合国家有关建筑工程质量、安全、环保等标准。例如,建筑材料的强度要满足建筑结构安全要求,有害物质含量要符合环保标准,以保障师生的身体健康和生命安全。像墙体材料的放射性物质含量应在规定范围内,避免对人体造成辐射危害;电线电缆要具备良好的绝缘性能和阻燃性能,防止电气火灾事故。

问题:学校体育器材的定期检查周期一般是多久?

答案:学校体育器材的定期检查周期一般为每学期至少一次。在检查过程中,要对器材的外观、结构、性能等进行全面检查。比如检查篮球架的地脚螺栓是否松动、篮板是否有裂缝;检查单杠、双杠的金属部件是否生锈、磨损严重等。对于存在安全隐患的器材,要及时维修或更换,确保学生在使用体育器材时的安全。

2.校园网络安全类

问题:在学校网络环境中,防止学生个人信息泄露的关键措施有哪些?

答案:首先,学校要建立严格的信息管理制度,明确学生个人信息的收集、使用、存储和共享规则。例如,在收集学生信息时,要获得学生或其监护人的明确授权;在存储信息时,要采用加密技术,防止信息被窃取。其次,加强网络安全防护,安装防火墙、入侵检测系统等安全设备,防止外部网络攻击导致信息泄露。另外,对学校教职工进行信息安全培训,提高他们的信息安全意识,避免因人为疏忽导致信息泄露。

问题:学生在校园网络上发布信息时,应遵循哪些法律法规?

答案:学生在校园网络上发布信息时,应遵循《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国治安管理处罚法》《互联网信息服务管理办法》等法律法规。不得发布危害国家安全、荣誉和利益的信息;不得发布淫秽、色情、暴力、恐怖等违法信息;不得发布虚假信息扰乱社会秩序;不得侵犯他人的名誉权、隐私权、知识产权等合法权益。例如,不能在网络上编造传播谣言,诋毁学校或他人的声誉。

3.校园食品安全类

问题:学校食堂采购食品原料时,必须索要哪些证件和票据?

答案:学校食堂采购食品原料时,必须索要供应商的营业执照、食品生产许可证或食品经营许可证等资质证明文件。同时,要索取食品的检验合格证明,如肉类的动物检疫合格证明、蔬菜的农药残留检测报告等。此外,还要索取购货凭证,如发票、收据等,以确保食品来源可追溯。这些证件和票据是保障食品安全的重要依据,一旦发生食品安全问题,可以通过这些信息查找问题源头,追究相关责任。

问题:学校食堂从业人员健康检查的频率是怎样规定的?

答案:学校食堂从业人员每年必须进行健康检查,取得健康证明后方可上岗工作。并且在日常工作中,要保持良好的个人卫生习惯,如穿戴清洁的工作衣帽、口罩,勤洗手等。如果从业人员出现发热、咳嗽、腹泻、化脓性或渗出性皮肤病等有碍食品安全的病症时,应立即停止工作,治愈后方可重新上岗。这是为了防止从业人员携带病菌污染食品,保障师生的饮食安全。

4.校园消防安全类

问题:学校教室配备的灭火器应如何正确使用?

答案:使用学校教室配备的灭火器时,首先要检查灭火器的压力指针是否在绿色区域,确保灭火器处于正常可用状态。然后,拔掉保险销,一只手握住喷管,对准火源根部,另一只手用力压下压把,使灭火剂喷出。在灭火过程中,要站在上风方向,由近及远、左右扫射,直至将火扑灭。不同类型的灭火器适用的火灾类型也不同,如干粉灭火器适用于扑救各种易燃、可燃液体和易燃、可燃气体火灾,以及电器设备火灾;二氧化碳灭火器适用于扑救贵重设备、档案资料、仪器仪表、600伏以下电气设备及油类的初起火灾。

问题:学校消防通道的宽度有什么要求?

答案:学校消防通道的宽度应不小于1.1米。消防通道是在火灾等紧急情况下供人员疏散和消防车通行的重要通道,必须保持畅通无阻,严禁在通道内堆放杂物、停放车辆等。学校要定期对消防通道进行检查,确保其符合消防安全要求。同时,要在消防通道设置明显的指示标志,以便师生在紧急情况下能够快速找到并疏散。

抢答题

1.教育设施安全类

问题:学校实验室的危险化学品应如何存放?

答案:学校实验室的危险化学品应存放在专门的危险化学品储存柜中,储存柜要具备防火、防爆、防潮、通风等功能。不同性质的危险化学品要分开存放,例如氧化剂和还原剂要分开,酸和碱要分开。同时,要对危险化学品进行分类标识,注明名称、性质、储存条件等信息。储存柜要由专人负责管理,严格执行出入库登记制度,确保危险化学品的安全。

问题:学校体育场地的地面材料应符合哪些安全标准?

答案:学校体育场地的地面材料应具有良好的防滑性能,以防止学生在运动过程中滑倒摔伤。同时,要有一定的弹性,能够缓冲学生运动时对身体的冲击力,减少运动损伤。此外,地面材料要环保无毒,不会对学生的身体健康造成危害。例如,塑胶跑道的原

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