2025年校园欺凌事件报告记录表(2篇).docxVIP

2025年校园欺凌事件报告记录表(2篇)

2025年校园欺凌事件报告记录表（一）

一、事件基本信息

1.事件编号：2025-001

2.发生时间：2025年3月15日16:30

3.发生地点：XX中学初三（3）班教室后走廊

4.涉及人员

欺凌者：

学生A，男，15岁，初三（3）班学生，性格较为暴躁，成绩中等偏下，平时在班级里喜欢拉帮结派。

学生B，男，15岁，初三（3）班学生，是学生A的好友，身材较为高大，常跟随学生A参与一些不良行为。

被欺凌者：学生C，男，15岁，初三（3）班学生，性格内向，成绩优异，但身体素质较弱。

目击者：

学生D，女，15岁，初三（3）班学生，坐在教室靠近后走廊的位置，目睹了事件的全过程。

学生E，男，15岁，初三（3）班学生，事发时正从走廊经过，看到了部分情况。

二、事件经过

1.冲突起因

初三（3）班在当天下午进行了数学小测验，学生C的成绩再次名列前茅，而学生A和学生B的成绩则不太理想。在课堂上，老师表扬了学生C并以他为例鼓励大家努力学习，这让学生A和学生B感到不满。下课后，学生A和学生B在教室后排小声议论，认为学生C是故意在老师面前表现，还说他是“书呆子”。这些话被路过的学生C听到，学生C回了一句“学习是靠自己努力，有本事你们也考好”，这引发了学生A和学生B的怒火。

2.欺凌行为

学生A和学生B迅速冲到教室后走廊堵住学生C，学生A先用手指着学生C的鼻子，恶狠狠地说：“你拽什么拽，不就是考了个高分吗？”学生C试图推开学生A的手并解释，但学生A直接挥拳打在了学生C的肩膀上。学生B也在一旁助威，还踢了学生C一脚。周围有同学试图劝阻，但学生A和学生B根本不听。学生A接着将学生C推倒在地，用脚踢他的腿部和腹部，边踢边说：“让你再嘴硬。”整个过程持续了大约5分钟，期间学生C一直蜷缩着身体躲避攻击，脸上露出惊恐和痛苦的表情。

3.事件结束

听到动静赶来的班主任老师及时制止了学生A和学生B的行为。老师赶到时，学生C已经躺在地上，身体多处有淤青和擦伤。老师立即将学生C送往学校医务室进行检查，并通知了双方家长。

三、事件处理情况

1.学校内部处理

调查与沟通

学校得知此事后，立即成立了专门的调查小组，对事件进行全面调查。调查小组分别与学生A、学生B、学生C以及目击者学生D和学生E进行了详细的谈话，了解事件的具体经过。同时，学校还查看了教室外走廊的监控录像，以确保掌握的情况准确无误。通过调查，学校确认了学生A和学生B的欺凌行为属实。

对欺凌者的处理

学校根据《校园欺凌处理办法》，对学生A和学生B做出了严肃的处理。首先，给予两人记过处分，并将处分记录放入个人档案。其次，要求两人在全班同学面前公开道歉，向学生C表达他们的悔意。此外，学校还安排了心理老师对学生A和学生B进行定期的心理辅导，帮助他们认识到自己的错误行为，树立正确的价值观和人际交往观念。同时，要求学生A和学生B的家长加强对孩子的监管和教育，与学校共同促进他们的成长和转变。

对被欺凌者的关怀

对于学生C，学校给予了充分的关怀和支持。医务室的医生对他的伤势进行了仔细检查和治疗，确保他的身体能够尽快恢复。学校还安排了心理老师对学生C进行心理疏导，帮助他缓解因欺凌事件带来的恐惧和心理压力。同时，学校调整了学生C的座位，将他安排到了更安全、更友好的位置，避免他再次受到不必要的干扰。此外，老师还组织同学们开展了一次关于团结友爱的主题班会，引导大家关心和帮助学生C，让他重新感受到班级的温暖。

2.家长沟通与协调

欺凌者家长

学校及时与学生A和学生B的家长取得了联系，向他们详细通报了事件的情况。两位家长对孩子的行为表示震惊和歉意，并承诺会积极配合学校的处理工作。学生A的家长表示会加强对孩子的管教，增加与孩子的沟通交流，关注他的思想动态。学生B的家长也表示会严格约束孩子的行为，引导他树立正确的行为准则。在后续的处理过程中，两位家长积极参与，陪同孩子向学生C及其家长道歉，并承担了学生C的医疗费用。

被欺凌者家长

学校向学生C的家长说明了学校对事件的处理措施和进展情况，让他们放心。学生C的家长对学校的处理方式表示认可，但也表达了对孩子未来在学校安全的担忧。学校承诺会加强校园安全管理，采取有效措施防止类似事件再次发生。同时，学校还建议家长在日常生活中多关注孩子的心理状态，给予他更多的关爱和支持。在学校和家长的共同努力下，学生C的家长逐渐放下了担忧，积极配合学校帮助孩子恢复。

四、事件影响与反思

1.对学生的影响

被欺凌者

学生C在经历了这次欺凌事件后，身体上的伤痛逐渐恢复，但心理上的创伤却需要更长时间来愈合。他变得更加沉默寡言，对上学产生了抵触情绪，害怕再次遇到类似的事情。在学习上，他的成绩也受到了一定的影响，原本名列前茅的他在接下来的一次考试中成绩有所下滑。