基础教育课程改革纲要1.pptVIP

1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3．能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等；（X做手工）4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当反应。能一级技能标准：听、做一级技能标准：说、唱1．能根据录音模仿说话；2．能相互致以简单的问候；3．能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等4．能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢；5．能根据表演猜测意思、说出词语；6．能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右；7．能根据图、文说出单词或短句。能1．能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；2．能做简单的角色表演。（X表演歌曲、童话剧）能一级技能标准：玩、演能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能正确书写字母和单词；能模仿范例写词句。能一级技能标准：读、写能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）能一级技能标准：视听二级技能标准听说读玩演视听写二级技能标准听1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；2．能听懂简单的配图小故事；3．能听懂课堂活动中简单的提问；4．能听懂常用指令和要求并做出适当反应。能二级技能标准说1．能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3．能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）；4．能就日常生活话题作简短叙述；5．能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。能二级技能标准读1．能认读所学词语；2．能根据拼读规律，读出简单的单词；3．能读懂教材中简短的要求或指令；4．能看懂贺卡等所表达的简单信息；5．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6．能正确朗读所学故事或短文。能二级写1.能正确地使用大小写字母和常用的标点符号；2．能写出简单的问候语和祝福语；3．能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。（原为根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述）能二级玩演视听1．能按要求用简单的英语做游戏；2．能在教师的帮助下表演小故事或小短剧；3．能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右（含一级要求）；4．能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20～25分钟）。能二级知识标准功能话题二级语音知识标准1．正确读出26个英文字母；2．了解简单的拼读规律；3．了解单词有重音，句子有重读；4．了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。（X语音清楚，语调自然）关于语音知识标准语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。英语有不同的口音，如英国口音、美国口音等。教学中，应让学生在基本掌握一种口音的基础上，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础。关于语音知识标准二级词汇知识标准1.知道单词是由字母构成的；2.知道要根据单词的音、义、形来学习词汇；3.学习有关本级话题范围的600～700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。关于词汇表词汇表来源？词汇数量的确定？中文释义？词性和音标？掌握程度？1．在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数形式和名词所有格；人称代词和形容词性物主代词；一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式。2．在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。二级语法知识标准理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等。（X植物，玩具；+日常生活）二级话题知识标准从《标准》颁布实施以来，一线英语教师对任务型教学表现出极大的热情，但对于如何实施任务型教学也存在着一些困惑和问题。外语教学界对于任务型教学是否适合中国的国情也有争议，有人直接借“任务型教学”批