高中历史开学省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中历史开学省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中历史省公共课全国赛课，旨在2025—2026学年开展教学活动。首先，教材分析方面，需结合教学大纲、课程标准、考试要求和测试目标，明确本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位、作用。具体而言，本课内容将帮助学生深入了解我国历史发展脉络，掌握历史思维方法和研究技能，为后续学习打下坚实基础。

二、学情分析

进行学情分析是教学设计的关键。学生在此阶段已具备一定的历史知识储备，对历史现象有初步的认识。然而，由于认知特点和兴趣倾向的差异，部分学生可能存在学习困难，如对历史事件的时间线混淆、历史人物形象模糊等问题。因此，教学设计需关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略。

三、教学策略

针对学情分析，本教案将采用多种教学策略，包括情境教学、合作学习、探究式学习等，激发学生学习兴趣，提高学习效果。同时，注重培养学生的历史思维能力和研究技能，提升学生的历史素养。通过本课教学，期望学生能够掌握核心概念与技能，提高历史学习水平，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够列举并描述高中历史课程中与公共课相关的关键历史事件和人物。

解释：能够阐释历史事件之间的内在联系和发展脉络，理解历史事件的因果关系。

2.能力目标

设计：能够运用历史思维方法，设计合理的历史研究方案。

论证：能够基于所学知识，对历史问题进行逻辑分析和论证。

3.情感态度与价值观目标

评价：能够形成正确的国家观、民族观和历史观，对历史人物和事件持有客观公正的态度。

说出：能够表达对历史学习的兴趣和热情，树立历史责任感。

4.科学思维目标

阐释：能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点分析历史问题。

设计：能够设计实验或调查，以验证历史事件或现象。

5.科学评价目标

评价：能够对历史资料进行批判性分析，识别和评估其可靠性和有效性。

说出：能够运用历史评价标准，对历史事件或人物进行合理评价。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于帮助学生掌握高中历史省公共课的关键历史事件和人物，以及历史事件的内在联系和发展脉络。教学难点在于引导学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点分析历史问题，克服学生对历史概念和事件的抽象理解困难，提升历史思维能力和研究技能。难点之所以存在，是因为这些概念和事件往往涉及复杂的社会背景和深层次的历史逻辑，需要通过深入探究和实践来逐步掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以便直观展示历史事件。同时，设计任务单和评价表，以引导学生在实践中应用知识。学生方面，应预习教材内容，并收集相关资料，准备好学习用具如画笔和计算器。此外，教学环境的设计也至关重要，包括合理排列小组座位和设计黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动：

以“历史长河中的璀璨明珠”为主题，展示一幅中国历史发展的时间轴，引导学生思考历史的重要性。

提问：“同学们，你们知道历史对我们有什么意义吗？为什么我们要学习历史？”

学生活动：

学生分享自己对历史的理解和认识。

教师根据学生的回答，总结历史的重要性，如传承文化、启迪智慧、培养品格等。

2.新授

时间：20分钟

教师活动：

介绍本节课的主题：“高中历史开学省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）”。

讲解教学大纲、课程标准、考试要求和测试目标，让学生明确学习方向。

通过案例分析，展示如何将学科核心素养与人才培养的全面能力提升相结合。

学生活动：

学生跟随教师的讲解，了解课程内容。

学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和见解。

3.巩固

时间：15分钟

教师活动：

设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中巩固所学知识。

提供练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

学生活动：

学生分组进行讨论，分享各自的观点和见解。

学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4.小结

时间：5分钟

教师活动：

总结本节课的重点内容，强调学科核心素养的培养。

提出思考问题，引导学生课后深入思考。

学生活动：

学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

学生针对教师提出的问题进行思考，为课后学习做好准备。

5.作业

时间：5分钟

教师活动：

布置课后作业，如阅读教材、查阅资料、撰写论文等。

强调作业的重要性，要求学生按时完成。

学生活动：

学生认真听讲，了解作业要求。

学生根据作业要求，做好课后学习计划。

6.课堂反思

时间：5分钟

教师活动：

教师对课堂教学进行反思，总结经验教训。

邀请学生参与课堂反思，提出改