贵州省小学五年级下学期数学第四单元测试卷-分数易错题.docVIP

贵州省小学五年级下学期数学第四单元测试卷-分数易错题

一、填空题

题目：4/5米是把（）米平均分成（）份，表示其中的4份；也可以看做把4米平均分成（）份，表示其中的（）份。

错误原因：学生容易混淆分数的两种意义，即“把单位‘1’平均分”与“把具体数量平均分”。常见错误为第一空填“1”，第二空填“5”，第三空填“5”，第四空填“1”，忽略了分数与除法的关系。

正确解法：4/5米既可以表示把1米平均分成5份，取其中的4份；也可以表示把4米平均分成5份，取其中的1份。因此答案依次为：1、5、5、1。

题目：分数单位是1/7的最小真分数比最小假分数少（）个这样的分数单位，分数单位是1/12的最小带分数是（）。

错误原因：对真分数、假分数、带分数的概念理解不清。最小真分数是1/7，最小假分数是7/7，两者相差6个分数单位；最小带分数是1又1/12，部分学生写成1/12或13/12。

正确解法：分数单位是1/7的最小真分数是1/7，最小假分数是7/7，7/7-1/7=6/7，即少6个分数单位；分数单位是1/12的最小带分数是1又1/12（或13/12化为带分数形式）。答案依次为：6、1又1/12。

题目：把3千克糖果平均分装在5个瓶子里，每个瓶子装了（）千克糖果，每个瓶子装了这些糖果的（）。

错误原因：混淆“具体数量”与“分率”。前者需用总质量除以份数（3÷5=3/5千克），后者需把糖果总量看作单位“1”（1÷5=1/5）。常见错误为两空均填3/5或1/5。

正确解法：每个瓶子装的具体质量为3÷5=3/5千克，每个瓶子装的分率为1÷5=1/5。答案依次为：3/5、1/5。

题目：在a/5中，a是不为0的自然数，当a是（）时，它是真分数；当a是（）时，它是假分数；当a是（）时，它可以化成整数。

错误原因：对真分数、假分数的定义掌握不牢。真分数要求分子小于分母（a5），假分数要求分子大于或等于分母（a≥5），能化成整数则需分子是分母的倍数（a是5的倍数）。学生易忽略“a是自然数”这一条件，或混淆“大于”与“大于等于”。

正确解法：真分数时a=1、2、3、4；假分数时a≥5（如5、6、7等）；能化成整数时a=5、10、15等5的倍数。答案依次为：1~4、≥5的自然数、5的倍数。

题目：把2米长的绳子对折两次，每段长度是（）米，每段是全长的（）。

错误原因：对折问题中对“平均分的份数”判断错误。对折一次分成2段，对折两次分成4段，每段长度为2÷4=1/2米，分率为1/4。学生易误认为对折两次是2×2=2段，导致答案错误。

正确解法：对折两次后绳子被平均分成4段，每段长度为2÷4=1/2米，每段占全长的1÷4=1/4。答案依次为：1/2、1/4。

二、判断题

题目：分数单位是1/10的假分数有9个。（）

错误原因：对假分数的个数理解错误。分数单位是1/10的假分数分子≥10，有无数个（如10/10、11/10、12/10等），学生易误认为分子只能是10~19，共10个，或与真分数混淆。

正确解法：假分数的分子大于或等于分母，分数单位是1/10的假分数有无数个。答案：×。

题目：3/4是把1分成4份，表示其中的3份。（）

错误原因：忽略“平均分”的前提。分数的定义强调“把单位‘1’平均分成若干份”，题目中未提及“平均分”，因此说法错误。学生易忽略关键词“平均”。

正确解法：分数的意义必须建立在“平均分”的基础上，正确表述应为“把1平均分成4份，表示其中的3份”。答案：×。

题目：1吨煤的2/3和2吨棉花的1/3同样重。（）

错误原因：对具体数量的计算错误。1吨煤的2/3是1×2/3=2/3吨，2吨棉花的1/3是2×1/3=2/3吨，两者相等。学生易受“煤”和“棉花”的物质差异干扰，误认为重量不同。

正确解法：计算具体重量后比较，1×2/3=2/3吨，2×1/3=2/3吨，同样重。答案：√。

题目：分数单位越大，分数就越大。（）

错误原因：混淆“分数单位”与“分数大小”的关系。分数大小由分子和分母共同决定，如1/2（分数单位1/2）小于3/4（分数单位1/4）。学生易认为分数单位大则分数值一定大。

正确解法：分数单位的大小取决于分母，而分数值的大小需比较分子和分母，如1/2（0.5）3/4（0.75）。答案：×。

题目：甲的1/3等于乙的1/4，等于丙的1/5，则三个数中甲最大。（）

错误原因：对分数乘法的逆向思维不足。设甲×1/3=乙×1/4=丙×1/5=1，则甲=3，乙=4，丙=5，因此丙最大。学生易误认为分子越小，原数越大。

正确解法：假设等式结果为1，求出甲=3，乙=4，丙=5，丙最大。答案：×。

三、选择题

题目：把7个蛋糕平均分成8份，每份是（）

A.1/8个B.7/8个C.1/7个