2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含完整答案【精选题】题库大全.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含完整答案【精选题】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师职业倦怠的主要表现不包括以下哪项？()

A.情绪衰竭

B.疲劳感

C.个人成就感降低

D.焦虑

2.学生在学习过程中，对学习内容感兴趣，愿意投入时间和精力去学习，这属于学习动机的哪种类型？()

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.知识内驱力

D.生理内驱力

3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段的主要特征是？()

A.具有可逆性思维

B.思维具有守恒性

C.能够进行抽象思维

D.认知发展以感知运动为主

4.以下哪项不属于教学过程中的启发式教学策略？()

A.提出问题

B.布置作业

C.引导学生发现规律

D.创设情境

5.根据韦纳的归因理论，个体将成功归因于努力，这会对其产生什么影响？()

A.增强自信心

B.降低自信心

C.减少努力程度

D.增加焦虑感

6.在班级管理中，以下哪项不属于班级常规管理的内容？()

A.班级纪律管理

B.班级制度管理

C.班级教学管理

D.班级活动管理

7.在教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创造性思维？()

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法

8.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪种学习属于机械学习？()

A.理解学习

B.机械学习

C.有意义学习

D.发现学习

9.在教学中，以下哪种教学评价方式最有利于促进学生的学习？()

A.形成性评价

B.总结性评价

C.终结性评价

D.随机评价

10.根据加德纳的多元智能理论，以下哪种智能不属于多元智能的范畴？()

A.逻辑-数学智能

B.语言智能

C.音乐智能

D.生存智能

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学生的个性特征

B.教师的教学方式

C.学习任务的难度

D.家庭环境

E.同伴关系

12.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童具有哪些特征？()

A.思维具有可逆性

B.思维具有守恒性

C.能够进行抽象思维

D.认知发展以感知运动为主

E.能够进行逻辑推理

13.以下哪些教学策略有助于提高学生的学习效果？()

A.启发式教学

B.合作学习

C.情境教学

D.发现学习

E.传授式教学

14.根据韦纳的归因理论，以下哪些归因方式对学生的动机有积极影响？()

A.将成功归因于努力

B.将成功归因于能力

C.将失败归因于努力

D.将失败归因于运气

E.将失败归因于任务难度

15.以下哪些因素是班级管理中需要考虑的？()

A.班级纪律

B.班级制度

C.班级氛围

D.学生个性

E.教师领导风格

三、填空题(共5题)

16.根据加德纳的多元智能理论，个体在空间智能方面表现出色的例子包括：建筑师、飞行员、雕塑家。

17.在埃里克森的心理社会发展理论中，儿童在6-12岁所面临的主要冲突是：勤奋与自卑。

18.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习材料的组织方式对学习效果有重要影响，常用的组织方式是：先总结后学习。

19.在教学过程中，为了促进学生的高级思维发展，教师可以采用：问题解决法。

20.在教育心理学中，用于评估儿童认知发展水平的经典工具是：斯坦福-比奈智力量表。

四、判断题(共5题)

21.教师职业倦怠是教师个体长期在压力环境下工作所导致的一种心理状态，表现为情绪衰竭、疲劳感和个人成就感降低。()

A.正确B.错误

22.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，前运算阶段的儿童不能理解守恒原理。()

A.正确B.错误

23.在课堂管理中，教师应该尽量减少对学生的直接干预，以增强学生的自主性。()

A.正确B.错误

24.维果茨基的最近发展区理论认为，学生的学习能力可以通过教学来提升。()

A.正确B.错误

25.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习者对新知识的学习主要依赖于对已有知识的理解和同化。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述教师职业倦怠的成因及预防措施。

27.结合实际教学经验，谈谈如何运用合作学习策略提高学生的学习效果。

28.请解释学习动机的强化理论，并举