2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案（最新）完整题库.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案（最新）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段的主要特征是？()

A.逻辑思维和运算能力的发展

B.形式运算思维的发展

C.具体形象思维的发展

D.前运算思维的发展

2.教师职业道德规范中，为人师表的基本要求是？()

A.爱岗敬业

B.敬业爱生

C.为人师表

D.教书育人

3.学习动机的强化理论认为，动机与学习效果之间的关系是？()

A.成正比

B.成反比

C.无关

D.不确定

4.根据维果茨基的社会文化发展理论，儿童认知发展的关键因素是？()

A.语言

B.生理成熟

C.认知结构

D.环境刺激

5.教师在进行课堂提问时，应该注意哪些方面？()

A.提问内容要准确、清晰

B.提问方式要多样化

C.鼓励学生积极参与

D.以上都是

6.根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的教学目标分为哪几个层次？()

A.记忆、理解、应用、分析、综合、评价

B.识记、理解、应用、分析、综合、评价、创造

C.记忆、理解、应用、分析、综合、评价、创新

D.记忆、理解、应用、分析、综合、评价、探究

7.教师职业道德规范中，关爱学生的基本要求是？()

A.爱岗敬业

B.敬业爱生

C.为人师表

D.教书育人

8.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习的发生需要具备哪些条件？()

A.新知识与旧知识建立联系

B.学习者的认知结构

C.学习者的动机和兴趣

D.以上都是

9.根据加德纳的多元智能理论，人的智能可以分为哪几个方面？()

A.逻辑-数学智能、语言智能、空间智能、身体-运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然探索智能

B.逻辑-数学智能、语言智能、空间智能、身体-运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、存在智能

C.逻辑-数学智能、语言智能、空间智能、身体-运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、艺术智能

D.逻辑-数学智能、语言智能、空间智能、身体-运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、社交智能

10.教师在进行教学评价时，应该遵循哪些原则？()

A.发展性原则、客观性原则、全面性原则、指导性原则

B.发展性原则、客观性原则、全面性原则、激励性原则

C.发展性原则、客观性原则、全面性原则、多样性原则

D.发展性原则、客观性原则、全面性原则、针对性原则

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学生的内在兴趣

B.教师的教学方法

C.同伴的影响

D.家庭环境

E.社会文化背景

12.根据维果茨基的最近发展区理论，以下哪些是教师促进儿童发展的有效策略？()

A.提供适当的挑战性任务

B.通过合作学习提高儿童的自我效能感

C.鼓励儿童自主探索和解决问题

D.引导儿童进行反思性学习

E.限制儿童的活动范围

13.以下哪些是学习策略的分类？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.调控策略

D.资源管理策略

E.情感策略

14.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些是影响个体行为学习的重要因素？()

A.直接强化

B.替代强化

C.反面强化

D.自我强化

E.环境因素

15.以下哪些是教师进行课堂管理时应该遵循的原则？()

A.课堂目标明确

B.课堂结构合理

C.课堂气氛积极

D.教学方法多样

E.学生自主性强

三、填空题(共5题)

16.根据维果茨基的文化历史发展理论，儿童在与成人交往过程中，通过观察、模仿和与成人合作等活动，逐渐形成和发展自己的认知结构，这个过程称为__________。

17.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在具体运算阶段能够进行__________，这是该阶段的主要特征。

18.在教育心理学中，用于描述学习者在学习过程中对学习任务难度的估计和预测的心理活动称为__________。

19.根据加德纳的多元智能理论，人的智能分为九种，其中包括__________智能，这种智能强调人的空间感知和视觉识别能力。

20.教师在进行课堂提问时，为了提高教学效果，应该采用__________的提问方式，以激发学生的思维和参与度。

四、判断题(共5题)

21.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习的发生需要学习者原有的认知结构中存在可以同化新知识的适当观念。()

A.正确B.错误

22.班杜拉的社会学习理论认为，个体通过观察他人的行为及其结