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幼儿园大班语文《快乐的小气球》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园大班语文课程《快乐的小气球》教案，旨在结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，培养学生的语言表达能力和想象力。本节课内容属于“童话故事”单元，通过《快乐的小气球》这一童话故事，使学生了解气球的基本特性，培养孩子们对自然科学的好奇心，同时提高他们的阅读兴趣和口语表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课内容具有承上启下的作用，与前后的知识关联密切，如《气球飘呀飘》等课程，共同构成了“自然现象”这一主题。

二、学情分析

针对幼儿园大班学生的特点，他们已经具备一定的认知基础和生活经验。在知识储备方面，学生已经了解气球的基本特性，但对其背后的科学原理了解有限。生活经验方面，孩子们对气球有直观的认识，能够说出气球的颜色、形状等特征。技能水平上，学生的语言表达能力有待提高，尤其是对童话故事的理解和复述。认知特点方面，孩子们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。兴趣倾向方面，他们喜欢富有想象力的童话故事。可能存在的学习困难包括对科学原理的理解、故事情节的复述等方面。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标是：1.让学生了解气球的基本特性；2.培养孩子们的想象力；3.提高学生的语言表达能力和阅读兴趣。针对学情分析，教师应采取以下策略：1.运用多媒体教学手段，展示气球图片、视频，激发学生的兴趣；2.引导孩子们观察气球，让他们亲身体验气球的特性；3.结合童话故事，引导学生思考问题，提高他们的语言表达能力；4.组织学生进行小组讨论，培养合作精神；5.关注学生的个体差异，因材施教。通过以上策略，确保教学目标的实现，提高学生的综合素质。

二、教学目标

1.知识的目标

说出气球的基本特性，如颜色、形状、质地等。

列举气球在生活中的应用，如装饰、娱乐、科学实验等。

2.能力的目标

设计一个关于气球的创意故事，展示想象力。

解释气球为什么会飘，运用已有知识解释自然现象。

3.情感态度与价值观的目标

表现出对自然科学的兴趣和好奇心。

体验合作与分享的快乐，培养团队精神。

4.科学思维的目标

通过观察和实验，提出问题并寻找答案。

发展逻辑思维，学会分析问题和解决问题。

5.科学评价的目标

评价自己设计的气球故事是否富有创意和想象力。

对他人的气球故事提出建设性的评价和建议。

每个目标都应确保学生在完成《快乐的小气球》这一课时后，能够通过具体的学习活动表现出上述行为，并达到相应的合格标准。例如，学生能够通过观察和讨论，准确说出气球的基本特性，并在故事创作中体现出对科学现象的合理解释和创造性想象。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解气球的基本特性和其在故事中的角色，难点在于引导学生发挥想象力，创作富有创意的气球故事，并解释气球飘浮的科学原理。这些难点与学生的先备知识及对科学现象的直观理解有关，需要通过互动和实验活动来突破。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备气球模型和图片教具，收集与气球相关的音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习《快乐的小气球》故事内容，并准备画笔等创作工具。同时，教室环境需布置为小组合作模式，黑板板书设计清晰框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.开课问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.展示一张充满童趣的气球图片，激发学生的兴趣。

3.提问：“同学们，你们知道气球是什么吗？你们见过哪些形状的气球？”

4.引导学生分享他们对气球的了解。

学生活动：

1.积极参与课堂讨论，分享自己对气球的认知。

2.观察教师展示的气球图片，思考气球的特性。

新授（30分钟）

任务一：认识气球

教学目标：使学生了解气球的基本特性，如颜色、形状、质地等。

教师活动：

1.展示不同颜色、形状的气球图片，引导学生观察和描述。

2.讲解气球的制作材料和方法。

3.引导学生思考气球在生活中的应用。

4.分组讨论：气球在哪些场合下被使用？

学生活动：

1.观察气球图片，描述气球的颜色、形状等特征。

2.思考气球的制作材料和方法。

3.参与小组讨论，分享气球在生活中的应用。

4.积极回答教师提出的问题。

任务二：气球飘浮的奥秘

教学目标：让学生了解气球为什么会飘，运用已有知识解释自然现象。

教师活动：

1.展示气球飘浮的实验视频，引导学生观察。

2.讲解气球飘浮的科学原理，如浮力、空气密度等。

3.引导学生思考：为什么气球会飘浮？

4.分组讨论：气球飘浮的原理在生活中有哪些应用？

学生活动：

1.观察实验视频，思考气球飘浮的原因。

2.积极参与讨论，分享自己对气球飘浮原理的理解。

3.回答教师提出的问题。

任务三：气球故事创作

教学目标：培养孩子们的想象