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2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析带答案（能力提升）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学作为一门学科，其核心是研究什么？()

A.教师的教学方法

B.学生的学习过程

C.教育环境的设计

D.教育政策的制定

2.2.根据认知心理学，下列哪项不属于认知过程？()

A.注意

B.记忆

C.情感

D.思维

3.3.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于具体运算阶段的特点是？()

A.儿童能够进行抽象思维

B.儿童的思维具有可逆性

C.儿童能够进行自我反思

D.儿童的思维是直觉的

4.4.奥苏贝尔的有意义接受学习理论强调什么？()

A.学习内容要与学生的已有知识相联系

B.学习内容要有趣味性

C.学习内容要具有挑战性

D.学习内容要易于记忆

5.5.根据自我效能感理论，以下哪项不会影响学生的自我效能感？()

A.成功的经验

B.替代性经验

C.生理状态

D.情绪状态

6.6.在教师的职业发展中，以下哪项不属于教师专业发展的内容？()

A.教学技能的提升

B.教育观念的更新

C.研究能力的培养

D.教育政策的理解

7.7.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能的范畴？()

A.语言智能

B.空间智能

C.音乐智能

D.社交智能

8.8.在课堂管理中，以下哪项不属于正面管理策略？()

A.奖励

B.惩罚

C.鼓励

D.模范

9.9.在教育心理学中，以下哪项不属于学习动机的分类？()

A.内部动机

B.外部动机

C.兴趣动机

D.任务动机

10.10.在教育心理学中，以下哪项不属于学习策略的分类？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.情绪管理策略

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习任务的难度

B.学习者的个性特征

C.教师的期望和评价

D.班级同伴的影响

E.家庭教育环境

12.2.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些是影响个体行为发展的因素？()

A.替代性强化

B.直接强化

C.反应代价

D.观察学习

E.自我效能感

13.3.在教学过程中，以下哪些策略可以帮助学生提高元认知能力？()

A.提问策略

B.自我提问

C.反思性写作

D.教学反馈

E.合作学习

14.4.根据维果茨基的文化-历史发展理论，以下哪些是影响儿童心理发展的因素？()

A.社会文化环境

B.教育教学活动

C.同伴交往

D.个体成熟

E.家长教育方式

15.5.在课堂管理中，以下哪些方法可以用来预防和处理课堂问题行为？()

A.预防性策略

B.激励性策略

C.行为矫正策略

D.惩罚性策略

E.沟通技巧

三、填空题(共5题)

16.教育心理学是一门研究教育过程中人的心理现象及其发生、发展规律的科学，它的研究对象包括教育者和受教育者的心理。

17.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童的思维从具体运算阶段向形式运算阶段的过渡特征是能够进行抽象逻辑思维。

18.自我效能感是指个体对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断，它对个体的行为、情感和认知均有重要影响。

19.教师的专业发展是一个持续的过程，包括专业知识的增长、教学技能的提升和专业态度的改进。

20.多元智能理论认为，每个个体都拥有不同的智能组合，其中语言智能、逻辑-数学智能、空间智能是较为重要的智能领域。

四、判断题(共5题)

21.斯金纳的操作性条件反射理论认为，强化是行为习得的关键因素。()

A.正确B.错误

22.在班杜拉的社会学习理论中，个体通过观察他人的行为并模仿来学习，这一过程称为观察学习。()

A.正确B.错误

23.弗洛伊德的人格结构理论认为，人格由本我、自我和超我三个部分组成，其中本我是人格的基础。()

A.正确B.错误

24.认知发展理论认为，儿童的认知发展是一个由简单到复杂、由低级到高级的连续过程。()

A.正确B.错误

25.在课堂上，教师可以通过设置明确的规则和奖惩机制来有效地管理课堂秩序。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简要介绍教育心理学在教师教育中的作用。

27.如何