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2025年天津市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案（A卷）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.以下哪项不是影响学习迁移的因素？()

A.认知结构

B.个体因素

C.学习任务难度

D.教师的教学方法

2.学生在学习过程中，将已有的知识经验应用于新情境中解决问题的过程称为？()

A.知识建构

B.知识内化

C.知识迁移

D.知识拓展

3.根据加涅的信息加工理论，下列哪项不属于学习的信息加工过程？()

A.注意

B.保持

C.反应

D.执行

4.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，处于具体运算阶段的儿童的主要特点是什么？()

A.能够进行抽象思维

B.能够理解守恒概念

C.能够进行反思性思维

D.能够进行符号运算

5.根据韦纳的归因理论，以下哪项不属于归因的三个维度？()

A.稳定性

B.可控性

C.影响力

D.重要性

6.在教学中，以下哪项不属于学习的动机因素？()

A.学习兴趣

B.学习目标

C.学习环境

D.学习能力

7.在课堂上，教师采用问答法的主要目的是？()

A.检查学生的学习效果

B.激发学生的学习兴趣

C.培养学生的思维能力

D.提高学生的知识水平

8.根据学习动机的内在原因，学习动机可以分为哪两大类？()

A.认知动机和情感动机

B.外部动机和内部动机

C.兴趣动机和任务动机

D.个体动机和社会动机

9.在教学中，以下哪项不属于教师的教学行为？()

A.讲解

B.讨论

C.演示

D.睡觉

10.根据学习结果的分类，以下哪项不属于学习成就？()

A.知识掌握

B.技能形成

C.情感态度转变

D.健康水平提高

二、多选题(共5题)

11.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些因素会影响学生对新知识的理解？()

A.先前的知识经验

B.学习材料的性质

C.学习者的动机

D.教师的教学方法

12.在教学中，以下哪些策略有助于提高学生的学习效率？()

A.分组合作学习

B.问题解决教学

C.个性化学习

D.竞赛教学

13.根据维果茨基的社会文化发展理论，以下哪些因素对儿童的发展有重要影响？()

A.文化环境

B.社会互动

C.语言交流

D.教育教学

14.在认知心理学中，以下哪些理论关注个体的认知过程？()

A.认知结构理论

B.认知发展理论

C.认知失调理论

D.认知负荷理论

15.在教学中，以下哪些方法有助于培养学生的批判性思维？()

A.提问法

B.讨论法

C.案例分析法

D.角色扮演法

三、填空题(共5题)

16.教育心理学是研究教育现象中涉及心理活动及其规律的科学，它包括学生、教师和学校情境中的各种心理现象。

17.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，处于具体运算阶段的儿童能够理解守恒概念，例如，知道水不论在杯子里还是在水桶里，其数量是不变的。

18.根据动机的内外部因素，可以将动机分为内部动机和外部动机。内部动机是由个体的兴趣、好奇心等内在需要引起的，而外部动机则是由外部奖励或惩罚等引起的。

19.根据韦纳的归因理论，人们倾向于将成功归因于能力、努力和运气等，将失败归因于能力、努力和运气等。

20.在教师职业倦怠的三个维度中，去个性化和低个人成就感是其中的两个，它们分别指教师对工作对象缺乏感情和成就感下降。

四、判断题(共5题)

21.教育心理学的研究对象仅限于学生个体的心理发展。()

A.正确B.错误

22.学习风格是指个体在学习过程中表现出来的相对稳定的、独特的学习方式。()

A.正确B.错误

23.在教学中，学生的动机水平越高，学习效果越好。()

A.正确B.错误

24.维果茨基的社会文化发展理论认为，认知发展是由个体的内部心理过程独立完成的。()

A.正确B.错误

25.在斯金纳的操作性条件反射理论中，强化是影响学习行为的关键因素。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述教育心理学的研究内容。

27.结合实例，说明如何运用强化理论来提高学生的学习动机。

28.解释认知失调理论在教育教学中的应用。

29.简述教师职业倦怠的三个维度及其表现。

30.分析认知失调理论在促进学生自我调节学习