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幼儿园大班美术教案小动物的运动鞋含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。课程内容《小动物的运动鞋》旨在通过美术活动，培养学生的动手能力和创造力。本课内容位于单元“动物世界”中，与前后的知识关联紧密，如“动物的特征”和“色彩搭配”。核心概念包括动物的基本特征和运动鞋的设计元素，技能包括动手制作和色彩搭配。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的动手能力和初步的审美意识，对动物形象有浓厚兴趣。然而，部分幼儿可能对色彩搭配掌握不足，动手操作能力有待提高。此外，部分幼儿可能对运动鞋的结构和功能了解有限，这将是教学中的易错点和混淆点。教学设计需充分考虑学生的认知特点和生活经验，以激发学习兴趣，克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）认识运动鞋的基本结构和功能；2）学习色彩搭配的基本方法；3）培养动手能力和创造力。教学策略包括：1）通过图片和实物展示，激发学生学习兴趣；2）分组合作，引导学生共同完成作品；3）鼓励学生表达自己的想法，培养创新思维。通过这些策略，确保教学目标的达成，提升学生的综合能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述三种不同小动物的运动鞋特点。

列举：列举三种颜色，并说明它们在动物运动鞋设计中的应用。

2.能力的目标

设计：根据小动物的特点，设计一双具有创意的运动鞋。

制作：使用彩纸、胶水等材料，制作出一双运动鞋模型。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：欣赏并尊重不同小动物的独特性。

创新：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。

4.科学思维的目标

分析：分析小动物运动鞋的设计与动物生理结构的关系。

解决问题：通过设计运动鞋，解决小动物运动时的实际问题。

5.科学评价的目标

评价：根据作品创意、设计合理性、制作工艺等方面，对作品进行自评和互评。

反思：反思设计过程中的思考过程，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿识别和描述小动物运动鞋的特点，以及运用色彩搭配设计运动鞋。教学难点则是幼儿在动手制作过程中，如何将设计理念转化为实际操作，特别是在色彩搭配和材料使用上的创新与协调。难点之所以存在，是因为幼儿的动手能力和色彩感知能力尚在发展阶段，需要教师通过具体指导和示范来逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、动物运动鞋图片、彩色纸张、剪刀、胶水等教具，以及相关的教学视频。学生需准备画笔、剪刀等美术工具。此外，还需设计一份包含动物特征和运动鞋设计元素的参考表格，以便学生在创作时有所参考。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，并提前在黑板上绘制设计草图，为学生提供直观的创作引导。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一系列动物图片，激发学生的兴趣，引导学生观察动物的特征。

提问：“你们见过哪些动物？它们有什么特点？”

学生回答，教师总结：“今天我们要学习的是小动物的运动鞋，看看它们是如何运动的。”

2.新授环节（25分钟）

教学任务一：认识动物的运动鞋

教师展示不同动物的运动鞋图片，如兔子、熊、猫等，引导学生观察和讨论。

提问：“你们知道这些动物的运动鞋是什么样的吗？”

学生回答，教师总结：“动物的运动鞋与人类的不同，它们适应了各自的生活环境和运动方式。”

教学任务二：了解运动鞋的结构

教师展示运动鞋的结构图，讲解鞋底、鞋面、鞋带等部分的功能。

提问：“运动鞋的各个部分有什么作用？”

学生回答，教师总结：“运动鞋的各个部分都是为了保护脚部、提供舒适度和提高运动性能。”

教学任务三：色彩搭配

教师展示不同颜色运动鞋的图片，引导学生观察和讨论色彩搭配。

提问：“你们喜欢哪种颜色的运动鞋？为什么？”

学生回答，教师总结：“色彩搭配可以影响运动鞋的美观和运动性能。”

教学任务四：设计小动物的运动鞋

教师发放彩色纸张、剪刀、胶水等材料，引导学生设计小动物的运动鞋。

提问：“你们会如何设计小动物的运动鞋？”

学生动手设计，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

教学任务五：制作运动鞋模型

教师讲解制作运动鞋模型的方法，如剪裁、折叠、粘贴等。

提问：“你们在制作过程中需要注意什么？”

学生回答，教师总结：“制作运动鞋模型需要耐心和细致，注意材料的使用和色彩的搭配。”

3.巩固环节（5分钟）

教师组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

提问：“你们觉得哪个作品最好看？为什么？”

学生评价，教师总结：“设计运动鞋需要创意和想象力，希望大家能够发挥自己的优势，设计出更好的作品。”

4.小结环节（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调动物运动鞋的特点和设计要点。

提问：“你们