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小学英语写作训练范文与评分标准

小学阶段是英语学习的启蒙时期，而写作作为语言输出的重要环节，对于巩固词汇、语法，提升逻辑思维与表达能力具有不可替代的作用。科学的写作训练辅以清晰的评分标准，能有效激发学生的写作兴趣，帮助他们建立自信，逐步提升写作水平。本文旨在提供适合小学生的英语写作范文，并阐述相应的评分标准，以期为教学实践提供参考。

一、小学英语写作常见体裁与范文示例

小学英语写作体裁多样，但以记叙文、描述文、应用文（如书信、便条）为主，内容贴近学生生活，语言力求简单、准确、生动。

（一）记叙文(NarrativeWriting)

记叙文主要讲述个人经历或虚构故事，包括时间、地点、人物、事件等要素。

范文1：MyWeekend

LastSaturdaywasasunnyday.Iwenttotheparkwithmyfamily.Inthemorning,myfatherandIplayedbadminton.Mymothersatonabenchandreadabook.Wesawmanybeautifulflowersandgreentrees.Atnoon,wehadapicnicnearthelake.Iateasandwichanddranksomejuice.Intheafternoon,wefedtheducks.Theywereverylovely.Ihadahappyweekendwithmyfamily.Ilovemyfamily.

写作点评：

本文围绕“我的周末”这一主题，按时间顺序（morning,noon,afternoon）清晰叙述了和家人在公园的活动。内容具体，包含了天气、人物、主要事件（playbadminton,readabook,haveapicnic,feedtheducks）和个人感受（happy,lovemyfamily）。用词简单常见，如sunny,beautiful,lovely，句子结构以简单句为主，如Iwentto...,Wesaw...,Iate...，符合小学生水平。语法使用基本正确，如动词过去式went,played,saw,had,ate,drank,fed的运用。结尾表达了积极的情感，使文章完整。

（二）描述文(DescriptiveWriting)

描述文侧重于对人物、事物、地点或场景进行细致刻画，突出其特征。

范文2：MyPetDog

写作点评：

（三）应用文：书信(Letter)

书信是小学生学习的实用文体之一，包括称呼、正文、结束语和署名。

范文3：ALettertoMyFriend

DearTom,

Howareyou?Iamveryhappytodaybecausewehadaschooltripyesterday.Wewenttothezoo.Isawmanyanimals.Thepandaswereverycute.Theywereeatingbamboo.Ialsosawabigelephant.Ithadalongtrunk.Intheafternoon,weplayedgamesonthegrass.Itookmanyphotos.IwillshowthemtoyouwhenIseeyou.

Whatdidyoudolastweekend?Pleasewritetomesoon.

Yours,

Peter

写作点评：

这是一封格式规范的书信。包含了正确的称呼（DearTom,）、问候语（Howareyou?）、正文（分享学校旅行去动物园的经历：看到的动物pandas,elephant及其特征，下午的活动playedgames,tookphotos）、询问对方情况（Whatdidyoudolastweekend?）、结束语（Pleasewritetomesoon.）以及署名（Yours,Peter）。正文内容具体，逻辑连贯，使用了过去时态描述已发生的事情，语气亲切自然，符合朋友间通信的特点。

二、小学英语写作评分标准（参考）

科学合理的评分标准不仅能客观评价学生的写作水平，更能引导学生明确写作方向，有针对性地提升。以下提供一个适用于小学阶段的通用评分标准框架，教师可根据学生年级、具体写作任务和教学目标进行调整。

（一）