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学校德育工作会议纪要及撰写技巧

在学校教育体系中，德育工作占据着至关重要的战略地位，它是落实立德树人根本任务的核心环节。而学校德育工作会议，则是统一思想、部署任务、交流经验、解决问题，确保德育工作有序有效开展的关键平台。一份规范、详实、高质量的会议纪要，不仅是会议成果的固化与延伸，更是后续德育工作推进的重要依据和行动指南。因此，掌握德育工作会议纪要的撰写方法与技巧，对于每一位德育工作者而言，都是一项不可或缺的专业素养。

一、学校德育工作会议纪要的内涵与价值

学校德育工作会议纪要，是对学校德育工作相关会议所讨论的议题、发表的意见、形成的决议以及制定的行动计划进行的系统性、规范性记录。它具有以下几重价值：

1.决策延续性：纪要固化了会议形成的共识与决策，确保了德育工作方向的一致性和政策的连贯性，避免因人员变动或时间推移导致工作思路的中断或偏差。

2.工作指引性：清晰列出的工作任务、责任分工和完成时限，为各部门、各年级、各班主任及相关教职工提供了明确的行动指南，使德育工作落到实处。

3.过程记录性：完整记录了德育工作的讨论过程、不同观点的碰撞与融合，是学校德育工作发展历程的重要档案资料，便于追溯与查阅。

4.经验凝练与反思：通过对会议内容的梳理与总结，能够提炼德育工作的有效经验与做法，同时也能及时发现存在的问题与不足，为后续工作的改进提供镜鉴。

5.沟通协调作用：纪要可以作为学校内部、学校与家庭、学校与社会沟通德育工作情况的重要文本，促进各方形成育人合力。

二、学校德育工作会议纪要的基本构成要素

一份规范的学校德育工作会议纪要，通常应包含以下基本要素：

1.会议基本信息：

*会议名称：应准确反映会议的主题和性质，例如“XX学校202X年秋季学期德育工作部署会议纪要”、“XX学校关于加强学生行为规范教育专题会议纪要”。

*会议时间：具体到年、月、日、上/下午、时、分。

*会议地点：如学校会议室、多功能报告厅等。

*主持人：通常为德育分管校长、德育主任或相关负责人。

*出席人员：列出主要参会领导、部门负责人、年级组长、班主任代表等。可注明“出席：XXX、XXX……（职务）”，“列席：XXX、XXX……”，“缺席：XXX（原因，如请假、公干等，若人数较少）”。

*记录人：负责会议记录与纪要撰写的人员。

2.会议议题：明确本次会议所要讨论和解决的核心问题，通常在会议通知中会列出，记录时应准确无误。

3.会议主要内容与决议：这是纪要的核心部分，应详细、准确地记录会议讨论的重点、各方发表的主要意见（尤其是形成共识或决定的意见）、会议达成的决议、形成的方案、通过的制度等。

*对于讨论性内容：应提炼要点，而非逐字逐句记录。对于不同意见，若对最终决策有影响，应简要说明。

*对于决议性内容：必须清晰、明确，包括“做什么”、“怎么做”、“由谁做”、“何时完成”等要素。

*可按议题或议程顺序组织：每个议题下记录讨论情况和形成的结论。

4.会议总结与要求：通常为主持人或主要领导对会议的总结发言要点，包括对会议成果的肯定、对下一步工作的期望与要求、需要强调的重点等。

5.后续行动计划/待办事项：将会议决议中涉及的具体工作任务进行梳理，形成清单，明确责任部门/责任人、完成时限、主要内容等，便于后续跟踪落实。

三、学校德育工作会议纪要撰写技巧

撰写高质量的德育工作会议纪要，不仅需要认真细致的态度，更需要掌握一定的技巧：

1.会前充分准备：

*了解背景：熟悉会议议题、相关政策文件、前期工作进展等，以便更好地理解会议内容。

*明确重点：根据会议通知和议题，预判会议讨论的重点和可能形成的决议。

*准备工具：如录音笔（需事先征得同意）、笔记本、笔，或使用电脑记录。

2.会中精准记录：

*“快、准、全”原则：快速记录关键信息，准确捕捉核心观点和决策，尽可能全面地覆盖主要内容。

*抓大放小，详略得当：对于一般性发言可简要记录，对于领导指示、重要决议、争议焦点、数据信息等要详细记录。

*突出德育特色：记录时要体现德育工作的专业性，如涉及德育活动、学生思想动态、师德师风建设、行为规范养成等方面的内容，要用规范的术语。

*使用速记技巧：可采用缩写、符号、简写等个人熟悉的速记方法，确保不遗漏重要信息。若有录音，会后需结合录音整理，补充完善。

*及时澄清：若对某个观点或决策不明确，可在会议间隙或会后及时向发言人或主持人澄清。

3.会后及时整理与提炼：

*趁热打铁：会议结束后应尽快整理纪要，避免遗忘。

*梳理逻辑，结构清晰：将会议记录的原始材料进行分类、归纳、提炼，按照纪要的规范结构组织内容，确保条理清晰，逻辑严谨。

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