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口腔小儿科护理图片教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对口腔小儿科护理，针对的是学段为幼儿园或小学低年级的学生。教学大纲要求学生了解基本的口腔护理知识，掌握简单的口腔清洁方法。课程标准强调培养学生良好的卫生习惯，提高学生的生活自理能力。考试要求中，口腔护理知识是必考内容，测试目标为让学生能够描述口腔护理的重要性，并能正确进行简单的口腔清洁。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前述的卫生习惯培养课程相衔接，与后续的口腔疾病预防知识相联系。核心概念包括口腔卫生的重要性、基本的口腔清洁方法，技能包括正确使用牙刷、牙膏等。

2.学情分析

针对幼儿园或小学低年级学生，他们已有的知识储备有限，但对于口腔护理的重要性有一定的生活经验。学生的技能水平参差不齐，部分学生可能存在认知特点上的差异，如视觉学习型或听觉学习型。他们的兴趣倾向可能对色彩鲜艳、形象生动的教学内容更感兴趣。可能存在的学习困难包括对口腔护理工具的使用不熟练、对口腔护理步骤的理解不清晰等。具体分析应结合实际教学情况进行，以确保教学设计的针对性。

3.教学策略

基于以上分析，教学设计应以学生为中心，采用生动活泼的教学方法，如图片教学、游戏互动等，激发学生的学习兴趣。通过图片展示口腔护理的过程，让学生直观地了解口腔护理的重要性。同时，结合实际操作，让学生在教师的指导下学习正确使用口腔护理工具。针对学习困难，可通过个别辅导、小组合作等方式进行针对性教学，确保每位学生都能掌握基本的口腔护理技能。

二、教学目标

知识目标

说出口腔护理的基本概念和重要性。

列举日常生活中的口腔卫生习惯。

解释口腔清洁的正确步骤和方法。

能力目标

设计一个简单的口腔清洁计划。

操作正确使用牙刷和牙膏进行口腔清洁。

评价自己的口腔清洁效果。

情感态度与价值观目标

树立良好的口腔卫生意识。

培养自我保健的意识和能力。

增强对健康生活的责任感。

科学思维目标

分析口腔护理与身体健康的关系。

比较不同口腔清洁工具的优缺点。

推断口腔卫生习惯对生活质量的影响。

科学评价目标

评价自己的口腔清洁习惯是否符合标准。

反思在口腔清洁过程中遇到的问题和解决方案。

提出改进口腔卫生习惯的建议。

三、教学重难点

重点：掌握口腔护理的基本概念、步骤和方法，能够正确使用口腔清洁工具。

难点：理解口腔清洁与口腔健康的关系，形成良好的口腔卫生习惯，尤其针对年幼学生，如何将理论知识转化为日常行为。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含口腔护理知识点的多媒体课件，准备相关的图表和模型教具，收集并整理口腔卫生习惯的音频视频资料，设计任务单和评价表以促进学生参与和评估学习效果。学生方面，应提前预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习所需的画笔等工具。此外，还需考虑教学环境的设计，如安排小组座位、规划黑板板书的内容框架，以确保教学活动的高效开展。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：教师通过播放一段关于儿童口腔健康问题的动画视频，引起学生的兴趣和思考。

2.教师引导：“同学们，你们知道口腔健康对我们有多重要吗？今天我们就来学习口腔小儿科护理的相关知识。”

3.学生活动：学生观看视频，思考视频中的问题，并做好笔记。

二、新授（20分钟）

1.口腔卫生的重要性

教师讲解口腔卫生的重要性，列举口腔疾病对儿童健康的影响。

学生通过讨论，说出口腔卫生的重要性。

教师总结：口腔卫生对于儿童的健康成长至关重要，我们要养成良好的口腔卫生习惯。

2.口腔护理的基本步骤

教师展示口腔护理的正确步骤，包括刷牙、使用牙线、漱口等。

学生跟随教师操作，练习正确的口腔护理步骤。

教师评价学生的操作，纠正错误。

3.口腔护理工具的使用

教师讲解不同口腔护理工具的使用方法，如牙刷、牙线、漱口水等。

学生尝试使用不同的口腔护理工具，教师指导。

教师评价学生的使用方法，纠正错误。

三、巩固（10分钟）

1.小组活动

学生分组，每组选择一种口腔护理工具，设计一个简单的口腔护理方案。

小组展示方案，其他小组评价。

教师总结，强调口腔护理的要点。

2.案例分析

教师展示一个口腔健康问题的案例，学生分析问题原因，提出解决方案。

学生讨论，分享自己的观点。

教师总结，强调口腔护理的重要性。

四、小结（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了口腔小儿科护理的相关知识，了解了口腔卫生的重要性，掌握了口腔护理的基本步骤和工具的使用方法。

2.学生回顾：学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。

3.布置作业：学生回家