(2025)师德建设风险化解情况登记表(2篇).docxVIP

(2025)师德建设风险化解情况登记表(2篇)

师德建设风险化解情况登记表

学校名称

[学校具体名称]

填表日期

[具体年月日]

负责人

[负责人姓名]

联系电话

[电话号码]

一、师德建设风险识别情况

在师德建设过程中，我们全面深入地识别了可能出现的各类风险。通过问卷调查、教师座谈会、学生及家长反馈等多渠道收集信息，对师德师风方面的潜在问题进行了细致梳理。

1.教育教学态度方面

部分教师存在教学积极性不高的问题，表现为备课不认真，对教材研究不够深入，教学方法单一，不能充分调动学生的学习积极性。在课堂上，有的教师缺乏与学生的互动，对学生的问题解答不及时、不耐心，甚至存在敷衍了事的情况。例如，在一次学生评教活动中，有学生反映某教师在讲解复杂知识点时，只是照本宣科，没有结合实际案例进行分析，导致学生理解困难。

另外，还有一些教师对教学工作的责任心不强，经常出现迟到、早退甚至旷课的现象。在教学计划的执行上，也存在随意性较大的问题，不能按照教学大纲的要求完成教学任务。如某教师在一个学期内多次更改教学进度，导致教学内容安排混乱，影响了学生的学习效果。

2.师生关系处理方面

个别教师在与学生相处时，缺乏尊重和关爱。对学生的评价过于片面，只注重成绩，忽视了学生的个性差异和全面发展。在处理学生问题时，方法简单粗暴，缺乏耐心和沟通技巧。例如，某教师在发现学生违反纪律后，没有了解具体情况就当众批评学生，伤害了学生的自尊心，导致师生关系紧张。

同时，在与家长的沟通方面，部分教师存在态度冷漠、沟通不及时的问题。当学生出现问题时，不主动与家长联系，或者在与家长交流时，只是一味地指责学生的错误，没有提出有效的解决办法。这使得家长对教师的工作产生不满，也影响了家校合作的效果。

3.职业操守方面

在廉洁自律方面，存在一定的风险。个别教师接受学生家长的礼品、礼金，甚至暗示家长提供好处。这种行为不仅违反了教师的职业道德规范，也损害了教师队伍的形象。例如，有家长反映，为了让孩子在班级中得到更多的关注，不得不给教师送礼品。

此外，还有一些教师存在学术不端行为，如抄袭、剽窃他人的学术成果，在科研工作中弄虚作假。这种行为严重影响了学术的公正性和严肃性，也对学生起到了不良的示范作用。

二、已采取的风险化解措施

针对识别出的师德建设风险，我们采取了一系列切实有效的化解措施。

1.加强师德教育培训

我们制定了系统的师德教育培训计划，定期组织教师参加培训活动。培训内容涵盖了教育法律法规、教师职业道德规范、教育心理学等方面。邀请教育专家、优秀教师进行专题讲座，分享他们的教学经验和师德故事，引导教师树立正确的教育观念和职业道德意识。

例如，我们邀请了全国优秀教师[教师姓名]来校作报告，他以自己多年的教学经历为例，讲述了如何关爱学生、如何提高教学质量，让教师们深受感动和启发。同时，我们还组织教师观看师德师风教育影片，开展讨论活动，让教师们从正反两个方面深刻认识到师德建设的重要性。

在培训方式上，我们采用了线上线下相结合的方式。除了集中培训外，还利用网络平台为教师提供了丰富的学习资源，让教师可以根据自己的时间和需求进行自主学习。例如，我们在学校的官方网站上开设了师德师风学习专栏，上传了相关的文件、案例和视频，方便教师随时学习。

2.完善师德监督机制

建立了多元化的师德监督体系，充分发挥学校、教师、学生和家长的监督作用。学校成立了师德师风监督小组，定期对教师的教学行为、师生关系等进行检查和评估。监督小组通过课堂观察、学生访谈、家长问卷调查等方式，及时发现教师存在的问题，并提出整改意见。

同时，我们还设立了师德师风举报信箱和举报电话，鼓励学生、家长和社会各界对教师的违规行为进行举报。对于收到的举报信息，学校高度重视，及时进行调查核实，并依法依规进行处理。例如，在接到家长对某教师收受礼品的举报后，学校立即成立了调查组，经过深入调查，确认了该教师的违规行为，并按照学校的相关规定进行了严肃处理。

此外，我们还建立了教师师德档案，将教师的师德表现纳入绩效考核和职称评定的重要内容。对师德表现优秀的教师进行表彰和奖励，对师德存在问题的教师进行批评教育和诫勉谈话，情节严重的给予相应的纪律处分。

3.改善师生关系和家校沟通

为了改善师生关系，我们开展了“关爱学生、构建和谐师生关系”的主题活动。要求教师加强与学生的沟通交流，了解学生的学习和生活情况，关心学生的身心健康。鼓励教师采用个性化的教学方法，满足不同学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和学习效果。

例如，某教师在班级中开展了“一对一”帮扶活动，针对学习困难的学生制定了个性化的辅导计划，通过耐心的指导和帮助，这些学生的学习成绩有了明显提高，师生关系也更加融洽。

在加强家校沟通方面，我们建立了定期的家校联系制度。通过家长会、家访、电话沟通等方式