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2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背（达标题）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教育心理学研究的主要对象是什么？()

A.教育过程中的物质因素

B.教育过程中的社会因素

C.教育过程中的心理因素

D.教育过程中的生理因素

2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童处于具体运算阶段的特点是什么？()

A.思维具有不可逆性

B.思维具有可逆性，但缺乏守恒概念

C.思维具有守恒概念，但缺乏可逆性

D.思维既具有可逆性也具有守恒概念

3.强化理论中，哪种类型的强化对行为的影响最为持久？()

A.负强化

B.正强化

C.消除性强化

D.无条件强化

4.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习是指什么？()

A.通过阅读书籍学习新知识

B.通过直接实践学习新技能

C.通过观察他人行为并尝试模仿

D.通过教师的直接指导学习

5.教师在进行课堂提问时，哪种策略有助于提高学生的参与度？()

A.提问时声音低沉，让学生猜测答案

B.提问时给予学生充足的时间思考

C.提问后立即要求学生回答，不容迟疑

D.避免在课堂上提问，以免学生出错

6.根据弗洛伊德的人格结构理论，本我、自我和超我分别代表什么？()

A.生理需求、社会需求和道德需求

B.潜意识、前意识和意识

C.行为、认知和情感

D.意识、无意识和前意识

7.在斯金纳的操作性条件反射理论中，惩罚的作用是什么？()

A.增强行为

B.减少行为

C.中止行为

D.无效

8.在课堂管理中，以下哪种方法有助于建立积极的课堂氛围？()

A.严格的纪律要求

B.对学生的错误进行严厉批评

C.鼓励学生积极参与课堂活动

D.忽视学生的课堂表现

9.在教育心理学中，学习动机对学习效果的影响是什么？()

A.没有影响

B.有一定影响，但不是决定性因素

C.有一定影响，是决定性因素

D.影响不大，但有时起关键作用

10.在建构主义学习理论中，学习者的知识是如何构建的？()

A.通过教师的直接传授

B.通过学习者的被动接受

C.通过学习者与环境的相互作用

D.通过学习者的独立思考

二、多选题(共5题)

11.在教育心理学中，以下哪些因素会影响学生的学习效果？()

A.学生的学习动机

B.教师的教学方法

C.学习环境

D.学生的人格特征

E.家长对学生的期望

12.根据维果茨基的社会文化发展理论，儿童认知发展的主要促进因素包括哪些？()

A.文化工具的使用

B.社会互动

C.语言的发展

D.个体内在动机

E.个人努力

13.在行为主义学习理论中，以下哪些属于强化类型？()

A.正强化

B.负强化

C.消除性强化

D.替代性强化

E.无条件强化

14.在课堂管理中，以下哪些策略有助于维持课堂秩序和提高学生的学习效率？()

A.明确课堂规则

B.建立积极的师生关系

C.使用有效的课堂提问技巧

D.适当使用惩罚措施

E.鼓励学生自我管理

15.根据加德纳的多元智能理论，人类智能的主要类型包括哪些？()

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.空间智能

D.音乐智能

E.运动智能

F.人际智能

G.自知智能

H.自然智能

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学中，认知发展理论是由瑞士心理学家______提出的。

17.______是指个体在没有强化物的情况下，也能持续表现某个行为。

18.在课堂管理中，教师应该通过______来建立积极的师生关系。

19.根据弗洛伊德的理论，人的行为受______和______的影响。

20.在教育心理学中，______是指通过观察并模仿他人的行为来学习的过程。

四、判断题(共5题)

21.行为主义学习理论认为，个体的行为主要是由外部环境刺激所决定的。()

A.正确B.错误

22.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童已经能够进行抽象逻辑思维。()

A.正确B.错误

23.自我效能感是指个体对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。()

A.正确B.错误

24.强化理论认为，只有正强化才能增强个体的行为。()

A.正确B.错误

25.在教育心理学中，学习动机是指个体参与学习活动的内在动力。()

A.正确