2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案【历年真题】.docxVIP

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案【历年真题】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.根据教育心理学的观点，下列哪项不属于学习动机的基本成分？()

A.学习需要

B.学习期待

C.学习兴趣

D.学习目标

2.下列哪种学习策略属于元认知策略？()

A.精加工策略

B.认知策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

3.学生在课堂上注意力不集中，教师可以采取哪种方法来提高学生的注意力？()

A.提高教学内容的难度

B.增加课堂互动环节

C.减少课堂纪律的严格要求

D.延长课堂时间

4.在学生评价中，以下哪种评价方式不利于学生的全面发展？()

A.形成性评价

B.总结性评价

C.过程性评价

D.综合性评价

5.教师在进行教学设计时，应该遵循哪项原则？()

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以教材为中心

D.以课堂为中心

6.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段的主要特点是什么？()

A.能够进行逻辑推理

B.能够进行抽象思维

C.能够进行直观思维

D.能够进行形象思维

7.在班级管理中，以下哪种做法不利于班级团结？()

A.公平对待每位学生

B.鼓励学生积极参与

C.忽视学生的个别差异

D.增强班级凝聚力

8.根据加德纳的多元智能理论，以下哪种智能不属于多元智能？()

A.逻辑-数学智能

B.语言智能

C.音乐智能

D.情感智能

9.教师在教学过程中，应该注意哪些教学原则？()

A.科学性与教育性相结合

B.系统性与连贯性相结合

C.启发性与巩固性相结合

D.以上都是

10.以下哪种教学方式有利于培养学生的创新思维？()

A.传授式教学

B.讲授式教学

C.探究式教学

D.重复式教学

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学生的个人兴趣

B.教师的教学方法

C.班级学习氛围

D.家长的期望

E.学生的自我效能感

12.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些条件是促进有意义学习的必要条件？()

A.学习材料本身具有逻辑意义

B.学习者认知结构中有适当的同化点

C.学习者的主动参与

D.学习者的已有知识经验

E.学习者的动机和兴趣

13.教师在进行课堂管理时，可以采取哪些策略来提高学生的参与度？()

A.建立明确的课堂规则

B.采用多样化的教学方式

C.鼓励学生提问和讨论

D.及时给予学生反馈

E.忽视学生的个别差异

14.以下哪些属于教师职业心理素质？()

A.爱岗敬业精神

B.良好的沟通能力

C.适应能力

D.创新能力

E.严格的纪律性

15.根据维果茨基的社会文化发展理论，以下哪些观点是正确的？()

A.认知发展是个体与社会互动的结果

B.认知发展受到社会文化因素的影响

C.认知发展具有阶段性

D.认知发展具有普遍性

E.认知发展具有个体差异性

三、填空题(共5题)

16.根据桑代克的学习理论，学习的实质是建立刺激与反应之间的联系，这种联系称为______。

17.在教育心理学中，将学生的心理发展划分为八个阶段的理论是______理论。

18.在学习过程中，学习者通过重复练习来巩固知识，这种学习策略称为______。

19.教师在进行教学设计时，为了提高学生的参与度和兴趣，可以采用______原则。

20.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童能够进行______思维。

四、判断题(共5题)

21.根据弗洛伊德的理论，性本能是推动个体发展的主要动力。()

A.正确B.错误

22.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习应该以学生的已有知识为基础。()

A.正确B.错误

23.在课堂管理中，教师应该以表扬为主，批评为辅。()

A.正确B.错误

24.加德纳的多元智能理论认为，每个学生都拥有不同的智能优势。()

A.正确B.错误

25.教师在进行教学评价时，应该只关注学生的学习成绩。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述教师职业心理素质的内容。

27.如何根据学生的认知发展特点进行教学设计？

28.如何提高学生的学习动