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课堂大数据视角下的提问倾向研究
[摘?要]本文从课堂大数据分析的视角，对B市的D区，F区和M区，用分层抽样的办法对新手教师、胜任教师和成熟教师，采用视频分析法、IRT模型法和归纳法与演绎法，分析其课堂教学提问的特征。研究发现：（1）在问题开放性倾向方面，中学新手教师显著低于成熟教师和胜任教师，且不同地区均需改进小学成熟教师的问题开放性水平；（2）问题解决倾向是三种倾向中水平最低的；（3）在提问的批判性及创造性倾向方面，F区的小学成熟型教师与胜任型教师具有突出优势，而不同地区中学新手教师普遍低于胜任教师和成熟教师；（4）提问的价值取向：重视局部价值，忽视整体价值；注重工具价值，忽视其目的价值；重
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