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2025年综合类-中学教师-中学班级管理与教师心理历年真题摘选带答案(5卷)

2025年综合类-中学教师-中学班级管理与教师心理历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】教师发现学生长期出现课堂注意力分散、成绩下滑的情况，应首先采取的干预措施是？

【选项】A.立即调整教学进度B.联系家长进行批评教育C.进行心理评估与辅导D.要求学生补交作业

【参考答案】C

【详细解析】根据教育心理学中的学生发展评估原则，当学生出现持续行为或学业异常时，教师需优先进行心理评估以明确原因。选项C符合《中小学心理健康教育指导纲要》中“预防为主，早期干预”的要求，而选项B的批评教育可能加剧学生心理问题，选项A和D属于表面处理，无法解决根本问题。

【题干2】班级管理中，教师采用“班级日志”制度的主要目的是？

【选项】A.增强学生自主管理能力B.替代课堂纪律说教C.提高教师工作效率D.监控学生隐私信息

【参考答案】A

【详细解析】“班级日志”制度属于参与式班级管理策略，通过让学生记录每日班级事务促进责任意识。选项A符合杜威“做中学”理论，选项B错误因该制度本身不替代说教，选项C不符合因该制度需投入更多时间，选项D涉及隐私问题违背教育伦理。

【题干3】教师处理学生冲突时，若双方均存在责任，应优先强调的沟通原则是？

【选项】A.让弱势方妥协B.公开批评教育C.私下调解协商D.立即停止课堂活动

【参考答案】C

【详细解析】根据冲突解决理论，调解应遵循“非暴力沟通”原则，即私下进行客观事实陈述而非公开批评（排除B）。选项C符合《中小学德育工作指南》中“平等对话”要求，选项A违背公平原则，选项D可能激化矛盾。

【题干4】教师连续加班导致情绪失控，最适宜的调适方式是？

【选项】A.继续高强度工作B.向同事倾诉压力C.服用安眠药物D.拒绝参与家校沟通

【参考答案】B

【详细解析】教师心理调适应遵循社会支持理论，选项B符合教师专业发展中的“同伴支持”机制。选项A加重身心负担，选项C涉及药物依赖风险，选项D违反家校合作原则，均不符合《教师职业行为十项准则》要求。

【题干5】针对注意力缺陷多动障碍（ADHD）学生，教师应优先采取的教学策略是？

【选项】A.延长课堂讲授时间B.增加课堂互动频率C.制定个性化学习计划D.要求课后单独辅导

【参考答案】C

【详细解析】ADHD学生需要结构化支持，选项C依据《ADHD学生教育指导纲要》中的“个别化教育计划（IEP）”，而选项A加重注意力负担，选项B可能加剧分心，选项D属于被动应对而非主动干预。

【题干6】教师评估学生心理状态时，下列哪项属于非侵入性方法？

【选项】A.心理测评量表B.沙盘游戏治疗C.家庭访谈D.生物反馈监测

【参考答案】A

【详细解析】心理测评量表（如SCL-90）属于标准化评估工具，符合《中小学心理健康教育诊断标准》中“科学评估”原则。选项B属于治疗性活动，选项C涉及隐私权，选项D需专业设备支持，均不符合非侵入性要求。

【题干7】班级中“隐性辍学”现象最可能反映的问题是？

【选项】A.教学进度过快B.师生关系紧张C.学业压力过大D.家庭经济困难

【参考答案】B

【详细解析】隐性辍学（如频繁请假、作业敷衍）与师生关系质量高度相关，符合社会学习理论中“观察学习”机制。选项A和C可能导致学业问题但非直接辍学，选项D属于显性因素，需结合具体情境判断。

【题干8】教师处理网络成瘾学生时，应优先采取的干预措施是？

【选项】A.限制电子设备使用B.建立家庭-学校联合方案C.强制参加军事训练D.转介专业心理咨询机构

【参考答案】B

【详细解析】根据《网络成瘾干预指导原则》，多主体协同干预效果最佳。选项B符合生态系统理论，选项A可能激化亲子矛盾，选项C违背教育规律，选项D属于最后手段而非首选。

【题干9】教师评估自身职业倦怠程度时，最可靠的工具是？

【选项】A.学生匿名评价B.同事工作观察C.职业能力测试D.MBTI性格类型测试

【参考答案】A

【详细解析】职业倦怠量表（MBI-GS）是国际公认工具，选项A符合《教师心理健康促进行动计划》中“科学评估”要求。选项B主观性强，选项C评估对象错误，选项D与职业倦怠无直接关联。

【题干10】针对班级中“从众型”学生群体，教师应重点培养的素质是？

【选项】A.批判性思维B.领导能力C.团队协作意识D.抗压能力

【参考答案】A

【详细解析】从众行为反映个体自主性不足，选项A符合批判性思维培养目标。选项B可能加剧群体盲从，选项C和D属于能力培养维度但非核心问题。

【题干11】教师发现学生出现自残行为，应立即启动的危机干预流