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小学语文春夏秋冬习作范文

春夏秋冬，是大自然赋予我们最富诗意的轮回。每一个季节都有其独特的景致与韵味，也为小学生们提供了取之不尽的习作素材。观察季节的变化，感受时令的特征，用文字记录下眼中的美好与心中的感悟，是小学语文学习中一项充满乐趣的实践。下面，我们精选几篇不同季节的优秀习作范文，并附上简要点评与写作指导，希望能为小读者们提供一些启发。

春之篇

范文一：春天的脚步

“沙沙沙，沙沙沙”，是谁在轻轻地唱歌？哦，原来是春雨姑娘来了。她叫醒了沉睡的小草，小草偷偷地从土里钻出来，探出嫩绿的小脑袋，好奇地打量着这个世界。

校园里的桃花开了，粉嘟嘟的，像一个个害羞的小姑娘。柳枝也变软了，抽出了新的枝条，在春风中轻轻地飘荡，好像在跳着优美的舞蹈。小燕子从南方飞回来了，它们“叽叽喳喳”地叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了！”

我最喜欢和小伙伴们在春天里放风筝。广场上，五颜六色的风筝飞得高高的，有蝴蝶形状的，有老鹰形状的，还有孙悟空形状的……我们跑着，笑着，开心极了。

春天真是一个美丽又充满希望的季节！我爱春天！

写作点评与指导：

这篇习作以“春天的脚步”为题，富有童趣。小作者通过听觉（春雨沙沙、燕子叽叽喳喳）、视觉（小草嫩绿、桃花粉嘟嘟、柳枝飘荡、风筝五颜六色）等多种感官来描写春天，让春天的形象立体可感。文中运用了拟人的修辞手法（“叫醒了沉睡的小草”、“害羞的小姑娘”、“跳着优美的舞蹈”），使景物描写更加生动活泼。结尾直接抒发对春天的喜爱之情，点明中心。

*借鉴点：鼓励孩子们学习小作者细致的观察和多种感官的运用，以及大胆运用自己学过的修辞手法。可以从身边最熟悉的景物入手，比如校园、公园、家门口的小花园等。

夏之韵

范文二：夏日池塘

夏天是炎热的，但我家附近的小池塘却别有一番清凉的韵味。

一到夏天，池塘里的荷叶就挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。粉红色的荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

午后，知了在池塘边的柳树上拼命地叫着：“热呀！热呀！”小鱼却在荷叶下快活地游来游去，好像一点儿也不觉得热。偶尔有蜻蜓飞过来，落在尖尖的荷叶上，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”啊！

傍晚时分，暑气渐渐消退。大人们会搬个小凳子坐在池塘边聊天，我们小孩子就追逐着萤火虫，看着它们提着小灯笼在草丛中飞舞。

夏日的池塘，是我童年里最难忘的乐园。

写作点评与指导：

这篇《夏日池塘》选取了夏天极具代表性的景物——荷叶、荷花、知了、小鱼、蜻蜓、萤火虫，描绘了一幅生动的夏日池塘图。小作者观察仔细，对荷花的不同形态进行了细致刻画（“才展开”、“全展开”、“花骨朵儿”），用词准确生动。引用诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，为习作增添了文学色彩，体现了小作者的积累。从午后到傍晚的时间顺序，也让文章条理清晰。

*借鉴点：学习小作者按一定顺序（如时间顺序、观察顺序）组织材料的方法。尝试将课堂上学到的古诗词恰当运用到习作中，能让文章更出彩。注意动静结合的描写，如静态的荷叶荷花与动态的小鱼、蜻蜓、萤火虫。

秋之趣

范文三：秋天的颜色

秋天是什么颜色的？我带着这个问题，去寻找秋天。

我来到果园里。呀，苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个小红灯笼。柿子树上，黄澄澄的柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！葡萄架下，一串串紫色的葡萄晶莹剔透，真惹人喜爱。原来，秋天是红色的、黄色的、紫色的……

我又来到田野里。金黄色的稻子笑弯了腰，一阵风吹过，稻田翻起了金色的波浪。高粱举起了燃烧的火把，远远望去，像一片红色的海洋。农民伯伯们正在忙着收割，脸上洋溢着丰收的喜悦。我明白了，秋天还是金色的、喜悦的颜色。

我捡起一片掉落的枫叶，它像一只小小的手掌，红艳艳的。枫叶告诉我，秋天也是火红的颜色。

秋天真是一个五彩斑斓的季节，我爱这多彩的秋天！

写作点评与指导：

这篇习作以“秋天的颜色”为线索，构思巧妙。小作者通过“果园”和“田野”两个场景的描写，展现了秋天丰富的色彩。运用了比喻（“小红灯笼”、“金色的波浪”、“燃烧的火把”、“小小的手掌”）和拟人（“笑弯了腰”、“你挤我碰”、“举起”）的修辞手法，让秋天的景物活了起来。文章开头设问，结尾点题，结构完整。

*借鉴点：学习小作者运用设问开头，引起读者兴趣的方法。尝试用一个明确的线索（如颜色、声音、气味）来组织内容，能让习作中心更突出。多角度、多场景地观察和描写，可以让秋天的形象更丰满。

冬之乐

范文四：雪地里的笑声

冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，天上就飘起了雪花，地上就铺上了一层厚厚的白地毯。

早上醒来，我拉开窗帘一看，哇！整个世界都变白了！屋顶白了，树木白了，远处的小山也戴上了白帽子。我迫不及待地穿上棉袄，戴上手套，拉着小伙伴们冲出家门，