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四年级英语第一单元详细教案设计

四年级，对于孩子们的英语学习而言，是一个承上启下的关键时期。他们已经具备了一定的听说基础，对英语学习抱有好奇，但也开始面临更系统的知识输入和技能运用的要求。第一单元的设计，旨在通过生动有趣的方式，巩固已有的问候语，并自然引入新的人物介绍句型，同时渗透基础颜色词汇，为整个学期的学习奠定积极愉快的基调。

一、单元概述与教学目标

本单元的核心围绕“认识新朋友”和“辨认颜色”展开，旨在创设一个轻松愉悦的语言环境，让学生在模拟的真实情境中感知、理解并初步运用所学语言。

*核心教学内容：

*句型：Hello!/Hi!Goodmorning./Goodafternoon.Goodbye./Bye.Whatsyourname?Mynames.../Im...Thisis...(介绍他人)

*词汇：关于人物称呼的简单词汇（如classmatesnames,teachersname），以及几种基础颜色词汇（如red,yellow,blue,green）。

*字母：初步感知并认读本单元核心词汇中涉及的字母。

*教学目标：

*知识与技能：学生能够听懂、会说、认读并初步运用上述核心句型进行简单的问候、自我介绍与他人介绍；能够听懂、会说并认读几种基础颜色词汇，并尝试将颜色与物品联系。能初步感知相关字母的音和形。

*过程与方法：通过歌曲、游戏、对话、角色扮演等多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养其初步的语感和语言运用能力。引导学生积极参与课堂互动，乐于开口说英语。

*情感态度与价值观：培养学生乐于用英语与人打招呼、交流的积极态度，初步形成合作学习意识，感受学习英语的乐趣和成功感。

二、教学重难点

*教学重点：

1.熟练运用Hello!/Hi!Goodmorning./Goodafternoon.Goodbye./Bye.进行问候与道别。

2.掌握并运用Whatsyourname?Mynames.../Im...进行自我介绍。

3.理解并初步运用Thisis...介绍他人。

4.认读并说出几种基础颜色的英文名称。

*教学难点：

1.names缩写形式的发音及理解。

2.Thisis...句型中this的正确发音及该句型在实际情境中的灵活运用。

3.颜色词汇的认读与快速反应。

4.鼓励学生在真实或模拟情境中主动开口，运用所学语言进行交流。

三、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含歌曲、图片、动画、单词卡片、句型示范等。

*单词卡片：人物图片卡、颜色卡片（red,yellow,blue,green等）。

*字母卡片（本单元涉及的核心字母）。

*实物教具：不同颜色的玩具、文具、积木等。

*奖励机制：小星星、小贴纸等。

*录音机或播放器（用于播放歌曲和录音）。

*学生准备：

*英语课本。

*彩色画笔、练习本。

*（可选）学生自己喜欢的一个小玩具或物品，用于课堂介绍。

四、教学过程（第一课时示例）

课时目标：

1.能听懂、会说、会用Hello!/Hi!Goodmorning./Goodafternoon.Goodbye./Bye.

2.能听懂、会说、会用Whatsyourname?Mynames.../Im...进行自我介绍和询问姓名。

3.初步感知本单元核心人物。

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)(约5-7分钟)

1.Greeting(师生问候)：

*教师面带微笑走进教室，热情地向学生打招呼：Hello,boysandgirls!/Goodmorning,class!

*引导学生回应：Hello,teacher!/Goodmorning,teacher!

*可以用夸张的语调或配合挥手动作，增加趣味性。

2.SongTime(歌曲导入)：

*播放一首旋律简单、节奏明快的英文问候歌曲，如HelloSong或GoodMorningSong。

*教师带领学生边唱边做动作，如挥手、点头、微笑等，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中初步感知英语。

*歌词可以是：Hello,hello,hello!Howareyou?Hello,hello,hello!Imfine,thankyou.或更简单的Hello,hello,hellotoyou!Hello,hello,hello