2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案【培优B卷】.docxVIP

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案【培优B卷】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教师职业倦怠的核心症状是什么？()

A.工作效率低下

B.情绪衰竭

C.人际关系紧张

D.自我效能感下降

2.2.下列哪项不属于认知策略？()

A.精加工策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.情绪管理策略

3.3.奥苏贝尔将学习分为哪两类？()

A.有意义学习和机械学习

B.遗忘学习和保持学习

C.认知学习和行为学习

D.基础学习和应用学习

4.4.下列哪项不是影响迁移的因素？()

A.学习者的认知结构

B.目标任务的相似性

C.教师的教学方法

D.学生的学习动机

5.5.教师职业道德规范的主要内容是什么？()

A.爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

B.爱国主义、集体主义、社会主义、民主、法治、诚信、友善

C.爱岗敬业、严谨治学、团结协作、尊重学生、廉洁从教

D.爱国主义、集体主义、社会主义、民主、法治、诚信、友善

6.6.下列哪项不是影响学习效果的元认知策略？()

A.计划策略

B.监控策略

C.精细加工策略

D.自我调节策略

7.7.教师职业倦怠产生的主要原因是什么？()

A.工作压力大，收入低

B.教学工作重复性高，缺乏创新性

C.教师个人能力不足，无法应对工作挑战

D.以上都是

8.8.下列哪项不是教学原则？()

A.科学性与思想性相结合原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.情感教育原则

9.9.下列哪项不是教师职业心理素质？()

A.教学能力

B.沟通能力

C.创新能力

D.自我保护能力

10.10.下列哪项不是学习风格？()

A.视觉型学习风格

B.听觉型学习风格

C.触觉型学习风格

D.观察型学习风格

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些是影响学生学业成就的因素？()

A.学生自身的认知能力

B.家庭教育环境

C.学校教育质量

D.社会文化背景

E.教师的教学方法

12.2.教学过程中，教师应遵循哪些教学原则？()

A.科学性与思想性相结合原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.发展性原则

E.量力性原则

13.3.教师职业倦怠的典型症状有哪些？()

A.情绪衰竭

B.疲劳感

C.消极态度

D.个人成就感降低

E.身体健康问题

14.4.以下哪些是促进学生学习迁移的方法？()

A.提供丰富的学习情境

B.培养学生的元认知能力

C.强化新旧知识之间的联系

D.教师合理运用教学策略

E.学生主动参与学习活动

15.5.以下哪些是教师专业发展的途径？()

A.参加教师培训

B.阅读专业书籍

C.参与学术交流

D.进行教学反思

E.积极参与学校管理

三、填空题(共5题)

16.1.根据加涅的学习层次分类，将学习分为八个层次，其中属于认知领域的学习层次有：

17.2.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童的认知发展经历了四个阶段，其中第一个阶段是：

18.3.根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的教育目标分为六个层次，其中最低层次的目标是：

19.4.在教师与学生互动中，教师期望对学生的发展具有重要影响，这种现象被称为：

20.5.在学习过程中，学生将新的学习内容与已有的知识经验相联系，这种学习策略被称为：

四、判断题(共5题)

21.1.教学目标是教学活动的出发点和归宿，因此教师可以随意设定教学目标。()

A.正确B.错误

22.2.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，且遗忘速度先快后慢。()

A.正确B.错误

23.3.多元智能理论认为，每个学生都具有九种不同的智能，且这些智能之间是相互独立的。()

A.正确B.错误

24.4.教学方法的选择应该以教师的主观意愿为依据，因为教师是教学活动的主体。()

A.正确B.错误

25.5.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习的发生需要学生原有的认知结构。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简述教师职业倦怠的成因及应对策略。

27.2.结合实际，谈谈如何有效地运用教学策略促进学生的学习