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幼儿园天气教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》制定。课程内容围绕“幼儿园天气”这一主题，旨在帮助学生认识常见的天气现象，了解天气变化的基本规律，培养他们的观察能力和对自然环境的兴趣。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着连接生活与科学的桥梁角色，与前后的知识关联紧密，如“自然与环境”单元中的“四季变化”和“动植物与环境”等。核心概念包括天气现象、季节变化和自然环境的关系，技能包括观察、描述和简单预测。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的观察能力和语言表达能力，对周围环境有初步的认识。他们对于新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在生活经验方面，他们可能已经接触过一些简单的天气现象，但缺乏系统性的了解。在技能水平上，他们能够通过图片、实物等直观材料进行初步的观察和描述。认知特点上，他们喜欢通过游戏和互动学习，兴趣倾向则表现为对自然界的好奇和探索。可能存在的学习困难包括对复杂天气现象的理解和记忆，以及如何将观察到的现象与生活实际相结合。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：让学生能够识别和描述常见的天气现象，了解季节变化与天气的关系，培养观察能力和对自然环境的兴趣。教学策略包括：利用图片、视频等多媒体资源进行直观教学，组织户外观察活动，设计互动游戏，引导幼儿积极参与讨论和表达。通过这些策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。

列举生活中常见的天气符号，并解释其含义。

解释季节变化与天气现象之间的关系。

2.能力的目标

设计简单的天气记录表，并持续观察记录。

解释如何通过观察天气变化预测未来的天气。

评价自己的天气预测是否准确。

3.情感态度与价值观的目标

表达对自然环境的关注和保护意识。

展示对探索未知世界的兴趣和好奇心。

体验通过观察和记录天气变化带来的成就感。

4.科学思维的目标

分析不同天气现象对日常生活的影响。

比较不同季节的天气特点。

推理天气变化的原因。

5.科学评价的目标

评估自己的观察记录是否准确全面。

评价同伴的天气预测是否合理。

反思自己在学习过程中的优点和不足。

三、教学重难点

重点：掌握常见天气现象及其符号，能够观察记录天气变化。

难点：理解季节变化与天气现象的关系，进行简单的天气预测，并评价预测的准确性。这些难点在于季节和天气变化的复杂性和预测的不确定性，需要通过实际观察和持续练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含天气现象图片、符号解释和季节变化动画的多媒体课件；准备天气图表、天气符号模型等教具；收集相关音频视频资料，如天气预报播报；设计观察记录表和任务单；准备评价表以评估学生表现。学生需预习教材内容，收集天气相关的图片或资料，并准备好画笔等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组讨论模式，并提前设计好黑板板书的内容框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们知道什么是天气吗？你们平时是如何了解天气的？”来引发学生的思考。

学生分享自己的经验和了解的天气知识。

教师总结：“今天我们就要学习关于天气的知识，了解不同的天气现象。”

2.新授（30分钟）

2.1任务一：认识天气现象（5分钟）

教师展示不同天气现象的图片，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

学生观察图片，说出图片中展示的天气现象。

教师讲解每种天气现象的特点和形成原因。

2.2任务二：学习天气符号（10分钟）

教师展示天气符号的卡片，如太阳、云朵、雨滴、雪花等。

学生观察卡片，说出每个符号代表的天气现象。

教师讲解天气符号的用法和注意事项。

2.3任务三：季节与天气的关系（10分钟）

教师展示不同季节的图片，如春天、夏天、秋天、冬天。

学生观察图片，说出每个季节的天气特点。

教师讲解季节与天气现象之间的关系，如夏季多雨，冬季多雪等。

2.4任务四：天气预测（10分钟）

教师展示天气预报的视频，让学生了解天气预报的基本方法。

学生观看视频，并尝试根据视频内容预测明天的天气。

教师讲解天气预测的基本原理和方法。

2.5任务五：设计天气记录表（5分钟）

教师发放天气记录表，让学生根据所学知识设计自己的记录表。

学生设计记录表，并填写今天的天气情况。

教师指导学生如何填写记录表，并强调观察和记录的重要性。

3.巩固（10分钟）

教师通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生回答问题，展示自己的学习成果。

4.小结（5分钟）