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家校共育促成长，潜移默化树品格*

在双减政策推进教育教学改革新时期，国家大力支持为学生减负，让学生完成学习任务后，能够探索自己的兴趣，以促进小学生身心健康成长。小学是学校教育的初始，小学生的道德体系开始形成发展，德育教育对学生今后的学习、工作与生活影响深远。每个学生都是家里的小宝贝，每个学生都是学校的小树苗。因此，学校家校之间积极沟通，通力合作，可推动学校教育教学活动的发展，建设和谐美好校园，也助于全面了解学生，促进学生的全面发展。现阶段的小学家校共育，已有初步的成效，但仍存在许多问题。下面，将重点分析小学阶段家校共育对树立儿童品德的积极作用及其探究家校合力育人的策略。

1.家校共育的积极作用