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小学语文学科融合书法教育的策略研究
1.小学语文学科中的写字教学现状
1.1写字训练不到位、训练量不足。《省颁课程设置表》中明确提出：每天的语文课中应安排10分钟的写字练习。而在小学语文课堂中，教师往往偏重于阅读教学而忽视了课堂上的书写指导，要么因教师的书写基本功不足导致指导不到位，要么因教师的教学设计不合理或课堂时间把控不好导致指导时间不足，训练量不够。学生书写没能在课堂上进行有效指导，很多时候只能在课后完成写字任务，使得学生的书写习惯的培养及书写质量得不到有效的监督和指导。
1.2教师对书法教育重视不够。中国的汉字具有五年多年的文化历史，它生动形象，字音有趣，其风骨、形体及意境之美，是
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