校长年度述职报告：以勤治学、以思谋路、以行办事.doc

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校长年度述职报告：以勤治学、以思谋路、以行办事

各位领导、各位老师：

大家好！

今天做这份年度述职，有两句话我是摆在心里的：事情多，该扛的扛了；比成绩，更得看方向、看劲头。所以整个一年下来，我带着“肯学能思、敢干务实”的劲头推进每一件事，也确实是在日常琐碎与关键系统之间走了一条相对清醒的线。

这份报告，我不想说得特别光谱化，就三句话：我这一年里，学了多少东西，处理了什么问题，打下了哪些基础。请大家批评，也帮我校准方向。

第一件事：多看、多学，不断补课

说得朴素一点，担这个位子，不能光靠经验，得吭哧吭哧往脑子里加新本事。我这一年学得还挺散，但基本都指向怎么把事落得更准、更稳。

一是跟着工作学，在现场成长

你说你懂管理？不下楼去，现场早读、放学后的教室走一圈，教学那点真实节奏根本摸不出来。

我更相信脚下有土的判断。学生的临界点、老师的情绪点、工作流程的失控点，文件里不说，但实地跑过三五次，你心里起码能知道哪儿是脆皮、哪儿能兜底。这些，都是在磨中慢慢找到感觉的。

二是补理论短板，该听的、该懂的都不能滑过去

我不会藏拙，政策性文件、课程改革、质量管理这类原来我没摸清的，我今年老老实实重读了好几遍。教育发展白皮书、课程教学规范、双减落实方案，看不是为了背，而是看有没有能落地的通道。

有一段我反复标红的一句话，学生发展导向是课程改革根本逻辑，这句话我带进了好几次校务