小学手机管理五项措施实施方案.docxVIP

小学手机管理五项措施实施方案

一、背景与意义

随着信息技术的飞速发展和智能终端的普及，手机已成为人们生活不可或缺的一部分。小学生作为特殊群体，其身心发展尚未成熟，自控能力相对较弱。若不能科学、有效地管理小学生在校期间的手机使用，不仅可能分散其学习注意力，影响课堂教学秩序与学习效率，还可能因沉迷网络游戏、不良信息侵蚀等问题，对其身心健康、价值观塑造及良好行为习惯养成带来负面影响。因此，制定并实施一套科学、严谨、可行的小学手机管理措施，对于营造积极健康的校园环境，促进学生全面发展具有重要的现实意义和长远价值。

二、五项核心管理措施

（一）健全管理制度，明确规范引导

学校应结合实际，制定详尽的《小学生手机管理办法》，明确手机管理的基本原则、具体规定及奖惩措施。

*携带原则：明确小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有特殊情况需由家长向学校提出书面申请，经批准后，学生方可携带手机到校。

*在校管理：获准带入校园的手机，须在到校后第一时间主动交至班主任或指定保管人员处统一保管，放学后方可领回。严禁学生在校园内（包括教室、走廊、操场、卫生间等所有区域）私自携带、使用手机。

*使用限制：学校公共区域（如图书馆、计算机教室等）应根据教学需要，由教师引导学生合理使用公用电子设备，严禁学生以任何理由在课堂上使用个人手机。

*责任界定：明确学生、家长、班主任及各岗位教职工在手机管理中的职责与义务。

（二）强化宣传引导，凝聚家校共识

手机管理并非学校单方面的责任，需家校协同，形成合力。

*学生教育：通过主题班会、国旗下讲话、宣传栏、校园广播等多种形式，对学生进行正确使用手机的教育，引导学生认识过度使用手机的危害，树立“健康用机、绿色上网”的理念，提高自我管理能力。

*教师培训：组织教师学习手机管理相关政策与办法，明确管理职责，掌握引导学生合理使用手机及应对突发事件的方法。

*家长沟通：通过家长会、告家长书、家访、家长学校等途径，向家长宣传学校手机管理措施的目的和意义，争取家长的理解、支持与配合。引导家长履行家庭教育责任，加强对孩子在家使用手机的监督与指导，共同培养孩子良好的用机习惯。

（三）落实保管责任，保障应急需求

为确有需要携带手机到校的学生提供安全、规范的保管服务，并保障紧急情况下的通讯畅通。

*设立保管点：学校可在教务处、德育处或各年级组设立专门的手机保管处，配备必要的保管设备（如带锁的保管柜），由专人负责登记、保管与发放。

*规范保管流程：学生携带手机到校后，需填写《学生手机入校登记表》，注明手机品牌型号、交由保管时间等信息，领取保管凭证。放学或离校时，凭凭证领回手机。保管人员需认真核对，确保手机安全归还。

*应急联系机制：学校应向家长公布班主任、年级组长及学校行政值班电话，确保家长在紧急情况下能及时联系到学生或学校。学生在校期间如需与家长联系，可向班主任或值班教师求助，使用教师办公电话或学校公共电话。

（四）丰富校园生活，提升媒介素养

通过充实校园活动，转移学生对手机的过度关注，并主动提升其信息素养和媒介辨别能力。

*开展多彩活动：学校应积极组织开展形式多样的课后服务、社团活动、体育竞赛、科技制作、艺术展演等，丰富学生的校园文化生活，培养学生的兴趣爱好，引导学生在积极健康的活动中发展特长、愉悦身心。

*加强阵地建设：充分利用学校图书馆、阅览室、实验室、计算机教室等资源，为学生提供多样化的学习和探索空间，鼓励学生多读书、多思考、多实践。

*提升媒介素养：将媒介素养教育融入教育教学活动中，引导学生正确认识网络信息，学会辨别不良信息，合理使用网络资源，培养健康的网络行为和安全意识。

（五）加强监督检查，完善反馈机制

建立健全监督检查机制，确保手机管理措施落到实处，并根据实施情况及时调整优化。

*日常巡查：班主任应加强对本班学生的日常观察与管理，值周教师、学生干部应在校园内进行巡查，发现学生违规携带或使用手机的情况，及时予以制止并按规定处理。

*不定期抽查：学校德育处、教务处可组织不定期抽查，了解各班级、各区域手机管理规定的执行情况。

*畅通反馈渠道：设立意见箱、开通热线或利用校园APP等方式，鼓励学生、家长对学校手机管理工作提出意见和建议。学校定期对收集到的反馈信息进行梳理分析，不断改进管理办法。

三、保障措施

1.组织保障：成立由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人及年级组长为成员的手机管理工作领导小组，明确职责分工，统筹推进各项工作。

2.经费保障：学校根据实际需要，适当投入经费用于手机保管设施购置、宣传教育材料制作、教师培训及相关活动开展等。

3.师资保障：加强对教师的培训，提升教师在手机管理、媒介素养教育等方面的专业能力。