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中考作文习惯养成专题写作指导及范文

引言：习惯的力量，写作的基石

同学们，中考的战鼓已隐约可闻，而作文，无疑是语文战场上的重中之重。它不仅考查我们的语言组织能力、逻辑思辨能力，更在某种程度上，是我们过往学习习惯、思维方式乃至人格特质的集中体现。提及作文，不少同学或许会感到头疼，觉得无话可写，或写出的文字干瘪乏味。其实，优秀的作文并非无源之水、无本之木，它根植于我们日常的积累与沉淀，更孕育于一个个良好的写作习惯之中。今天，我们就来专题探讨如何在备考阶段，有意识地培养那些能让你笔下生花的好习惯，并辅以范文，希望能为大家的中考作文备考点亮一盏明灯。

一、写作习惯的核心要素及培养路径

（一）“水滴石穿”——观察与积累的习惯

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”写作亦是如此。没有对生活细致入微的观察，没有日积月累的素材储备，作文便如无米之炊，巧妇难为。

*如何培养：

*善用“五官”：调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉去感知世界。一株小草的破土，一声蝉鸣的起伏，雨后泥土的芬芳，妈妈饭菜的味道，冬日阳光的温度……这些看似平凡的细节，都是写作的“活水源泉”。

*随身“素材库”：准备一个小巧的笔记本或利用电子设备的备忘录，记录下打动你的瞬间、富有哲理的句子、鲜活的人物对话、有趣的社会现象，甚至是一闪而过的奇思妙想。不必苛求完整，关键词、片段均可，关键在于“捕捉”。

*广泛阅读，深度思考：阅读是积累间接经验、丰富语言储备、提升思想境界的最佳途径。不仅要读文学作品，也要关注时事评论、科普文章等。阅读时，不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，思考文章的立意、结构、语言妙处，并将好词好句、精彩段落摘录下来，时常翻阅。

（二）“胸有成竹”——审题与立意的习惯

考场作文，审题是前提，立意是灵魂。若审题不清，便易“下笔千言，离题万里”；若立意不高，则文章显得平庸肤浅。

*如何培养：

*慢审题，细琢磨：拿到题目，不要急于动笔。通读题目要求，圈点勾划关键词、提示语、限制范围（如文体、字数）。明确题目是命题、半命题还是材料作文，核心是让你写什么，表达什么。

*多问“为什么”“怎么样”：针对题目，从不同角度设问，挖掘其深层含义。例如，《那一刻，我长大了》，“那一刻”是哪个特定瞬间？“长大了”具体体现在哪些方面？是认知的提升、责任的担当还是情感的成熟？

*力求“意在笔先”：在动笔之前，先在脑海中或草稿纸上明确文章的中心思想。立意要积极向上，力求新颖深刻，避免陈词滥调。可以尝试列出几个不同的立意角度，从中选择最优者。

（三）“纲举目张”——构思与布局的习惯

有了素材和立意，如同有了砖石和图纸，还需合理的结构将它们搭建起来，这便是构思与布局的功夫。

*如何培养：

*列提纲：养成动笔前先列提纲的习惯。提纲不必过于详尽，但要能清晰地反映文章的结构层次：开头如何引入？中间分几个层次展开？每个层次用什么素材？结尾如何收束？列提纲能有效避免写作过程中的思路混乱和中途卡壳。

*常见结构借鉴：学习记叙文的“总-分-总”、“起因-经过-结果”、“抑扬顿挫”等结构；议论文的“引论-本论-结论”结构。根据不同文体和表达需要选择合适的结构模式。

*详略得当：在提纲中就要思考哪些内容是核心，需要浓墨重彩；哪些是辅助，只需简要带过，确保中心突出。

（四）“精雕细琢”——表达与修改的习惯

“好文章是改出来的”，这是颠扑不破的真理。流畅的表达、精准的用词、生动的描写，都离不开反复的推敲与修改。

*如何培养：

*规范书写，卷面整洁：这是给阅卷老师的第一印象，清晰工整的字迹能带来愉悦感。平时练习就要注意书写速度与质量的平衡。

*锤炼语言：力求用词准确、生动，句式灵活多样。避免口语化、网络化语言在正式作文中过度使用。写完一句话，不妨默读一遍，看看是否通顺，是否有更贴切的词语可以替换。

*学会自改：文章写完后，不要急于交卷，而是放一放，再回过头来读几遍。从内容（是否切题、中心是否突出）、结构（是否清晰、过渡是否自然）、语言（是否流畅、有无错别字病句）、书写（是否工整）等方面进行修改。可以尝试朗读出来，更容易发现问题。

二、中考作文常见类型与范文示例及简评

以下提供几篇不同类型的范文，并结合前文所述习惯进行简要点评，希望能给同学们以启发。

（一）记叙文：以情动人，细节见长

题目：温暖的瞬间

范文：

冬日的清晨，寒风像刀子一样刮在脸上，我缩着脖子，快步走向公交车站。等车的人不多，每个人都裹得严严实实，沉默地望着公交车驶来的方向。

一辆“吱呀”作响的老旧自行车在我面前停下，骑车的是一位头发花白的老爷爷，他穿着厚厚的军大衣，脸上布满了皱纹，却带着一丝温暖的笑意。车后座上，坐着他的