幼儿园大班数学标准教案5的组成通用.pptxVIP

幼儿园大班数学标准教案5的组成通用汇报人：1

目录01教案的组成部分02教学目标03教学内容04教学方法05评价方式2

教案的组成部分013

教学目标通过参与数学游戏与活动，提升幼儿对数字及基础运算的了解。认知发展设计互动练习，提高幼儿的计算能力和解决问题的技巧。技能提升采用协同学习模式，唤起孩子们对数学的热爱与主动学习意愿。情感态度4

教学内容借助故事和游戏等形式，传授幼儿基础数学知识，诸如计数和图形识别，以培养他们的兴趣。数学概念的引入01制定与数学理念相结合的实践活动，包括分组、排列以及基础的计算游戏，以提升实际操作技能。操作活动的设计025

教学方法运用游戏与集体活动，点燃儿童对学习的热情，加强师生间的交流，深化对数学知识的掌握。互动式教学通过操作教具和实际物品，让幼儿亲身体验数学概念，如使用积木学习数数和形状。操作实践法利用故事串联数学知识点，让幼儿在听故事的同时学习数学，增强记忆和理解。故事引导法构建生活场景，诸如模拟在超市的购物体验，让小朋友在真实环境里运用数学知识，增强解决实际问题的技能。情境模拟法010203046

评价方式教师在日常生活中对幼儿的数学活动表现进行观察并记录，以此评估他们对于数学概念的理解程度和活动参与度。观察记录促进小朋友间相互评价，借助同侪间的交流来掌握各自的学习状况及存在的问题。同伴评价收集幼儿在数学活动中的作品，如绘画、拼图等，分析其对数学概念的掌握。作品分析7

教学目标028

知识与技能目标通过参与互动游戏和实际操作，帮助孩子们掌握数字、图形以及空间等基础数学知识。掌握基本数学概念创设问题场景，激发学生运用已有数学知识解答基础问题，提升逻辑推理及问题解决技巧。发展解决问题的能力9

过程与方法目标借助互动式游戏及实践操作，培养孩子们对数字、图形以及基础数学概念的认知和理解。01掌握基本数学概念创设问题场景，指导学生们运用所学知识解决基础数学难题，锻炼他们的逻辑思考能力。02发展解决问题的能力10

情感态度与价值观目标运用故事和游戏等手段，导入基础数学理念，包括计数和图形辨识，培养孩子们的学习热情。数学概念的引入01开发与数学原理相结合的互动活动，诸如归类、排列以及基础算数竞赛，以提升儿童的实操技能。操作活动的设计0211

教学内容0312

数学基础知识教师依据日常观察，对幼儿在数学活动中的表现进行记录，以评价其理解水平和参与状况。观察记录整理幼儿参与数学活动的成果，包括画作和拼图等，评估其数学知识的理解程度。作品分析鼓励幼儿相互评价，通过同伴间的互动了解彼此在数学学习中的优势和需要改进的地方。同伴评价13

数学思维训练通过使用教具和实物，让幼儿直观感受数学概念，如使用积木学习数数和形状。直观教学法01通过设计数学接龙、拼图等游戏，让孩子们在玩乐中掌握数学知识，激发他们对学习的热情。游戏化教学法02运用数学知识来阐述相关故事，例如在《三只小猪》中，通过数量关系使抽象的数学概念变得具体易懂。故事引导法03通过动手操作，如分类、排序、测量等活动，让幼儿在实践中掌握数学技能。操作实践法0414

数学应用能力运用数学游戏与互动，提升小朋友对数字及基本运算的认知水平。认知发展0102开发互动性练习，增强儿童运用数学工具及处理简易问题的能力。技能提升03通过合作学习，激发幼儿对数学学习的兴趣和积极态度。情感态度15

教学方法0416

启发式教学掌握基本数学概念运用互动式游戏与实际操作，协助幼儿掌握数量、图形、空间等基础数学知识。发展初步计算能力通过计数、加法减法等教育活动，提升孩子们的初级计算及逻辑思考能力。17

游戏化教学01运用故事和游戏等手段，导入基础的数学知识，包括数字、图形以及数量比较等概念。02组织与数学要素挂钩的实际操作练习，包括分门别类、排列次序、数数等，旨在提升儿童的实际操作技能。数学概念的引入操作活动的设计18

情境式教学教育工作者在日常生活中记录孩子参与数学活动的具体行为，以此来衡量他们对数学知识的掌握和参与活动的积极性。观察记录记录孩子们在数学课上的创作，包括画作、拼图等，以探究他们对数学知识的理解和应用。作品分析通过定期的数学测验，如口算、图形识别等，了解幼儿的数学知识掌握程度。定期测验19

评价方式0520

过程性评价情感态度认知发展0103通过合作学习，激发幼儿对数学学习的兴趣和积极态度。运用数学趣味游戏与互动环节，提升儿童对数字及基础运算的认知水平。02创建互动式练习，助力儿童掌握数学工具及解决简易问题的技巧。技能提升21

结果性评价通过游戏和小组活动，激发幼儿对数学的兴趣，促进其主动学习和探索。互动式教学01通过教具与图示，辅助小朋友对数学概念有更直观的认识，例如运用积木进行数字计数与基础算术的学习。直观教学02设置与儿童日常生活相近的教学场景，例如模拟超市购物游戏