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(2025)师德师风学校自查报告(2篇)

师德师风学校自查报告（一）

为深入贯彻落实教育部关于加强师德师风建设的相关要求，进一步提升我校教师的职业道德水平，营造良好的教育教学环境，我校于近期对师德师风建设情况进行了全面自查。现将自查情况报告如下：

一、自查工作的组织与开展

为确保自查工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长，各部门负责人和教师代表为成员的师德师风自查工作领导小组。领导小组多次召开专题会议，研究制定了详细的自查工作方案，明确了自查的内容、方法和步骤。

本次自查工作采取教师个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和学校综合评价相结合的方式进行。学校组织全体教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，要求教师对照标准进行自我反思和自评。同时，通过发放调查问卷、召开座谈会等形式，广泛征求学生和家长的意见和建议。

二、师德师风建设的主要成效

1.教师职业道德意识明显增强

通过组织教师参加师德师风专题培训、开展师德师风主题教育活动等方式，全体教师对师德师风建设的重要性有了更深刻的认识，职业道德意识明显增强。广大教师自觉遵守教师职业道德规范，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，以良好的师德形象赢得了学生和家长的尊重。

例如，在日常教学中，许多教师主动关心学生的学习和生活，耐心帮助学习困难的学生，用爱心和耐心呵护每一个学生的成长。有的教师为了帮助学生提高成绩，利用课余时间为学生义务辅导；有的教师关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题，为学生的健康成长保驾护航。

2.教育教学行为更加规范

学校加强了对教师教育教学行为的管理和监督，建立了完善的教学常规管理制度。教师们严格遵守教学规范，认真备课、上课、批改作业，积极开展教学研究和教学改革，不断提高教育教学质量。

在课堂教学中，教师们注重培养学生的创新精神和实践能力，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和学习积极性。同时，教师们尊重学生的个性差异，因材施教，关注每一个学生的发展。

3.师生关系更加和谐

学校倡导建立民主、平等、和谐的师生关系，教师们尊重学生的人格和权利，关心学生的身心健康，与学生建立了良好的沟通和互动机制。学生对教师的满意度不断提高，师生之间相互信任、相互尊重、相互理解，形成了良好的教育教学氛围。

例如，学校定期开展师生交流活动，教师们主动走进学生中间，了解学生的需求和想法，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。同时，学校还鼓励学生积极参与学校管理，为学校的发展建言献策，增强了学生的主人翁意识。

4.社会声誉不断提升

由于学校高度重视师德师风建设，教师的职业道德水平和教育教学质量不断提高，学校的社会声誉也得到了显著提升。近年来，学校先后获得了多项荣誉称号，吸引了越来越多的学生和家长选择我校。

三、存在的主要问题

1.个别教师职业道德意识有待进一步提高

虽然绝大多数教师能够严格遵守教师职业道德规范，但仍有个别教师存在职业道德意识淡薄的问题。例如，有的教师在教学中缺乏责任心，对学生的学习情况关注不够；有的教师在工作中缺乏敬业精神，敷衍塞责，不认真履行教师职责。

2.师德师风建设的长效机制还不够完善

学校在师德师风建设方面虽然已经建立了一些制度和措施，但还存在一些不足之处。例如，师德师风考核评价机制还不够科学合理，考核结果与教师的职称评定、评优评先等挂钩不够紧密；师德师风监督机制还不够健全，对教师的师德师风问题缺乏有效的监督和处理。

3.教师的职业压力较大

随着教育改革的不断深入和教育教学要求的不断提高，教师的工作压力越来越大。一些教师由于长期处于高强度的工作状态，出现了身心疲惫、职业倦怠等问题，这在一定程度上影响了教师的职业道德水平和教育教学质量。

4.师德师风教育的形式和内容有待创新

目前，学校开展的师德师风教育活动主要以集中学习、专题讲座等形式为主，教育内容相对单一，缺乏针对性和实效性。教师们对这种传统的教育方式容易产生厌倦情绪，教育效果不够理想。

四、改进措施和下一步工作计划

1.加强师德师风教育，提高教师职业道德意识

进一步加强对教师的师德师风教育，丰富教育形式和内容。除了组织教师参加集中学习、专题讲座等活动外，还将开展师德师风案例分析、师德师风主题演讲等活动，引导教师从身边的典型案例中汲取经验教训，增强职业道德意识。同时，将师德师风教育纳入教师培训计划，定期组织教师参加培训，不断提高教师的职业道德水平。

2.完善师德师风建设的长效机制

建立健全师德师风考核评价机制，制定科学合理的考核评价标准，将师德师风表现作为教师职称评定、评优评先等的重要依据。加强对师德师风考核评价结果的运用，对师德师风表现优秀的教师进行表彰和奖励，对存在师德师风问题的教师进行严肃处理。同时，完善师德师风监督机